摘要：阅读教学设计要聚焦其文体特征,以确定适宜的教学目标与教学内容。《壶口瀑布》属于游记,有着鲜明的特征。游云云老师的教学设计正是从文体出发,科学设定目标,建构学习策略,带领学生感悟其独特魅力。首先,教学目标紧扣教材设定的“了解游记的特点,把握作者的游踪、写景的角度和方法,并揣摩和品味语言,欣赏、积累精彩语句”这一单元学习重点,定位精准,为依体而教奠定基础。

摘要：针对将名著导读课上成教读课的不良现象,本文明确提出名著导读课重在“导读”,其目的是指导学生学会自主阅读名著。有效的导读,应该贯穿名著阅读的全过程,发挥以导促读的作用;要关注名著阅读的学习价值,落实阅读方法指导,聚焦名著核心内容;要做好阅读任务设计,提升导读课的教学效率。

摘要：文学作品的阅读与欣赏,需要情感体验的积极参与。何琛老师的教学设计,注重设置个人体验情境,设计能够激发学生情感体验的问题或任务,有意识地引导学生从情感体验的角度出发走进文本。

摘要：阅读与写作融合是学习任务群的必然要求,且阅读与写作互为学习目的与学习资源,因此在新课程标准背景下,读写结合教学是大有可为的。读写结合教学要真正“有为”,在范例选择上要注意文本写作特点与写作学习目标的契合度,在路径方法上要关注学生写作学习的内在需求,在写作任务设计中要重视任务情境的作用,在写作学习过程中要重视设计梳理与探究活动。

摘要：2023年高考新课标Ⅱ卷试题依据语文课程标准选择、设计考试内容,考查学生学科素养真实的发展状况,以促进教-学-评一体化。试题与统编教材的关联日益紧密,涉及的教材内容更为丰富,考查的形式更为多样,实现了教考有机衔接,提高了语文课程实施的有效性。结合真题可发现,2023年高考以关键能力为重点考查内容,避免割裂知识、能力、素养三者的关系,更好地回应了新时代发展学生语文核心素养的要求。

摘要：接触器的动态过程分析对其优化设计非常重要。针对用按钮控制的双线圈节能接触器,提出一种动态仿真方法。基于这种接触器拥有双线圈转换的独特性,该方法建立了2组联立的方程:一组描述转换前的情况,一组描述转换后的情况,并引入了2个特定的传递函数,将双线圈归化为一个线圈以使计算简便。这些方程耦合了电路、电磁场和计及可动部分的机械运动方程,并考虑了摩擦力的影响。实验表明,利用提出的方法进行仿真,得到的结果与实验结果相当吻合。利用提出的方法对2个线圈的转换位置进行了优化设计,优化结果使接触器一次和二次弹跳明显降低。

摘要：本文以北京故宫博物院、2010年世博会中国馆两项基于北宋张择端《清明上河图》的数字展示作品为研究对象,采用对比研究的方式,从展示思路、时间、空间等维度,探讨了它们与原作在审美体验上的差异。研究认为,数字技术加强了中国古代绘画的当代传播,同时以其革新性的表现方法和传播模式,重新构建了观众对中国古代绘画的审美体验和文化认同。

摘要：依据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》18个学习任务群的课程内容以及统编教材提倡以“学习任务群”为中心实施单元教学的主张,从学习科学的角度,结合高中语文教师教学实践中出现的偏差,针对学科教学的实际问题,探讨、反思如何基于教材编者意图与教材编写特点选择与确立单元教学内容,并提出如何使教学设计具有科学性、合理性,通过积极的语文实践活动,旨在让学生能够围绕具有挑战性的学习内容,掌握核心知识,提升学习能力,获得解决实际问题的学科素养。

摘要：开关电源转换器是一个闭环网络控制系统,此系统存在高阶、离散、非线性和时变等特性。提出了一个连续导通模式(CCM)下脉冲宽度调制(PWM)控制的电流模BUCK变换器的小信号模型,该模型描述了系统稳态工作时的小信号特性。通过集成电路设计工具Virtuoso,利用AnalogLib库中的理想器件得到关于近似函数的小信号模型。通过对小信号模型的稳定性仿真,能够预测电流模式控制的电源变换器的所有小信号特性,包括BUCK次谐波振荡的产生、斜坡补偿和补偿网络对系统稳定性的影响。

摘要：接触器的动态特性分析对于其优化设计非常重要,触头及铁心的振动弹跳直接影响接触器的寿命。该文针对一种新型带反馈的智能接触器,提出了2组周期性相互转换的方程组,耦合了电路、电磁场和可动部分摩擦的影响,并采用虚拟样机技术,研究其闭合的动态过程。提出结合触头接触电阻,对触头的弹跳情况进行仿真。最后,利用提出的方法,优化了不同电压下智能接触器脉宽调制器(PWM)波的占空比,并采用仿真和实验2种方法验证了在该最优占空比下,智能接触器的弹跳时间较普通交流接触器大幅减少。