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实时断轨检测技术发送系统设计
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《铁道科学与工程学报》2013年 第1期10卷 123-128页
作者:刘鹍 张友鹏 赵斌 李军丽兰州交通大学自动化与电气工程学院甘肃兰州730070 
基于轨道电路原理的一送两受式实时断轨检测技术,以单片机为控制核心,设计了适应长大隧道的实时断轨检测发送系统。采用直接数字频率合成(DDS)技术合成了频率稳定度优于10-4的高精度正弦检测信号,使用自动增益控制(AGC)技术实现了发送...
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CAN总线在实时断轨检测系统中的应用研究
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《传感器与微系统》2012年 第8期31卷 43-47页
作者:李军丽 张友鹏 赵斌 刘鹍兰州交通大学自动化与电气工程学院甘肃兰州730070 
在实时断轨检测系统中,为了准确获取钢轨断裂信息,需要将电流传感器的电压信号准确、可靠并及时地传输至上位机。利用CAN总线数据传输的优良特性和塑料光纤在短距离通信中的优势,设计了CAN总线光纤网络实现数据传输。研究适用于断轨检...
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基于屏蔽和补偿措施的高压标准电流互感器研制
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《变压器》2019年 第11期56卷 61-64页
作者:刘刚 刘鹍 艾兵 郝建 张福州 何娜国网四川省电力公司计量中心四川成都610045 输配电装备及系统安全与新技术国家重点实验室(重庆大学)重庆400030 
介绍了采用屏蔽和补偿相结合的措施研制额定电压为10kV的高压标准电流互感器的研制过程,并通过试验验证了该设计的合理性和实用性。
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广州地铁6号线列车定位信息故障研究
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《铁道通信信号》2015年 第11期51卷 78-82页
作者:刘鹍 付琴广州地下铁道总公司 东莞市轨道交通有限公司 
针对广州地铁6号线列车永久失位和定位信息出错,导致站台车门自动关闭故障,论述了6号线信号系统列车组合定位技术,采用车载数据分析软件OMAP对列车运行故障数据进行详细分析,确认站台两端信标组间隔设计缺陷是导致列车定位信息故障的根...
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基于多任务调度的一体化电量充值采集终端的设计
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《电测与仪表》2012年 第6期49卷 77-80页
作者:刘鹍 卢斌 刘鹏 张嘉岷 胡娟 钟贞 王姝 殷善锋四川电力科学研究院成都610072 成都电业局成都610061 四川省超特高压运行检修公司成都610000 成都理工大学成都610059 
介绍了一种基于嵌入式多任务调度的一体化电量充值采集终端设计方案,其设计思路是将智能电能表集中充值终端、国网采集器、用电查询系统转发器三个终端功能融合一体,通过多任务集中管理调度设计将三个功能任务并发有序地运行,通过稳定...
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一种新型纸质周转箱的研制与应用
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《电测与仪表》2015年 第S1期52卷 209-213页
作者:谢露 卢继平 何培东 张君胜 刘鹍重庆大学输配电装备及系统安全与新技术国家重点实验室重庆400044 四川省电力公司计量中心成都610045 
按国网公司系统传统业务流程,计量设备从生产厂家到网省公司计量中心入库、配送出库,再到二级库或三级库入库,直至配送出库到安装现场,包装箱与周转箱之间需多次人工拆装箱,存在作业效率低、场地占用面积大、运行成本高等问题。本文介...
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标准电流互感器变比切换装置的设计与实现
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《电测与仪表》2018年 第B8期55卷 102-107页
作者:何娜 陈贤顺 刘鹍 刘刚 王睿晗国网四川省电力公司计量中心成都610045 
计量用电流互感器是电能计量装置的重要组成部分之一,而比差和角差是实时评估电流互感器检定准确度的重要指标。一旦比差和角差的数值过大,则会导致电能计量误差增大。我国的电力系统对计量用电流互感器的维护和检测工作大部分是由电力...
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智能变电站采样值同步异常导致跨间隔计量系统故障分析
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《电测与仪表》2016年 第S1期53卷 101-105页
作者:李福超 罗睿希 刘鹍 王睿晗 何培东国网四川省电力公司计量中心成都610045 
智能变电站采用内桥接线、3/2接线、母线PT级联等设计时,数字计量系统需要进行跨间隔计量,此时采样值报文的同步性是影响数字计量系统整体准确性的关键因素。文章介绍了110 k V智能变电站采用内桥接线设计情况下数字化计量装置进行跨间...
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基于工程教育专业认证的JSP应用程序设计课程改革
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《计算机教育》2019年 第12期 46-50页
作者:王晓芳 刘鹍 荆山 赵燕济南大学信息科学与工程学院 
为了适应工程教育专业认证的要求,分析JSP应用程序设计课程的特点以及教学现状,提出将成果导向教育理念引入课程教学,以济南大学网络工程专业为例,结合专业培养目标和毕业要求,从确定学习成果、制定课程目标、设计教学策略、评价学习成...
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工程教育认证背景下程序设计类课程改革探索——以济南大学为例
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《合肥工业大学学报(社会科学版)》2019年 第4期33卷 134-138页
作者:王晓芳 刘鹍 乔善平 赵燕济南大学信息科学与工程学院 
在工程教育认证背景下,以济南大学为例分析程序设计类课程的特点以及目前教学中存在的问题,引入基于OBE(学习成果导向)的教育理念,将知识导向转变为学习成果导向,并从学习需求、教学目标制定、教学设计、学习成效评价以及课程持续改进...
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