摘要：防腐是保存尸体的一门艺术，开始于古代埃及，木乃伊是其著名文化遗产之一。第1个采用血管注射技术进行尸体防腐的是荷兰解剖学家Fredrik Ruysch，不被人知晓。1867年，德国化学家August Wilhelm von Hofmann发现了甲醛，其防腐特性不久被发现，1893年德国医生Ferdinand Blum首次将甲醛用于尸体防腐，其后成为现代防腐技术的基础。

摘要：以混合学习理论为基础,对临床解剖学课程进行翻转课堂教学设计与实践。结果表明:临床解剖学非常适合翻转课堂教学模式,翻转课堂能提高学生对临床解剖学学习的兴趣,有效地促进学生自主学习和运用解剖知识解决临床问题的能力,一定程度上培养了学生基于解剖知识的创新思维。

摘要：PowerPoint XP新特性中突出的就是其动画设计功能的加强.文中对新增加的与动画设计相关的功能使用要点结合实际作了较详细的叙述.

摘要：网络课程学习内容的设计是课程设计的核心环节,本文对网络课程内容设计的原则和步骤作了探讨,并给出一个案例。

摘要：网络课程的学习评价是网络教学活动中的重要环节,是检验网络学习效果的重要指标.文章对网络课程学习评价设计的特点、原则和工具等问题进行了探讨.

摘要：导课是课堂教学中极其重要的一环,其成败直接制约着后续内容的教学效果。在解剖教学中充分运用案例式、图片式、视频动画式和设问式导课等方式,能激发学生的求知欲,加强对解剖知识的全面理解,加深记忆,提高教学质量,所以在解剖教学中首先应注意加强导课艺术的培养。

摘要：学习目标能为教师助学方法和学生学习方法的选择提供客观依据,为学习的组织、实施和评价提供科学依据。文章对学习目标的特点、设计原则和方法等进行了探讨,并给出一个设计案例。

摘要：模块课程理论是近年来世界课程理论研究的重要内容。将人体解剖学课程划分为5个大模块,并对模块课程的性质、设计思路、目标和评价方法等作了探讨。人体解剖学模块课程是一种小型化、现代化课程模式,具有很强的灵活性和实践性,更能体现时代气息。

摘要：人体解剖学是一门极其重要的医学基础课程,内容和名词多,难学、难记.心血管系统解剖无论在解剖学教学,还是在临床,都有非常重要的地位,因为心血管疾病是人类的多发病和常见病,是导致丧失劳动力和死亡的重要原因.为使学生提高人体解剖学学习效果,我们受卫生部CAI课题基金资助制作了《心血管系统》解剖学媒体课件,并已由人民卫生出版社出版发行.1 《心血管系统解剖》课件制作的目的传统教学模式存在许多缺陷,教师讲,学生听,完全颠倒了学习者在学习过程中的主体位置,出现了'填鸭式'教学,导致学习效果不降.计算机辅助教学为我们提供了新的教学模式和手段,它有无限的生命力.计算机辅助教学可使文字、声音、动画等多种教学媒体,借助写作平台,按照教学规律进行整合和展示,进而实现教学目标.

摘要：为了寻找临床解剖学课程中有效的标本考试方法,促进合作学习,设计了小组成果共享法来评价学生辨认、确定解剖结构的能力。实践证明:小组成果共享法是一种有效的小组合作学习评价方法,能充分调动每个组员的积极性和创造性,互相配合、互相支持,实现人人能发展,个个有价值。