摘要：目的评估热噬淀粉芽孢杆菌(Bacillus thermoamylovorans C2c1,BthC2c1)系统的基因编辑能力。方法分别将BthC2c1、SpCas9与相应的sgRNA表达质粒转染人肾上皮细胞293T和鸡成纤维细胞DF-1;显微注射技术将制备的BthC2c1-sgRNA、SpyCas9-sgRNA复合物注射入小鼠胚胎内;T7E1实验检测基因剪切效率。结果293T和DF-1细胞中SpCas9可以剪切底物,BthC2c1剪切底物不明显;为小鼠胚胎设计的SpyCas9-sgRNA和BthC2c1-sgRNA在体外均可以剪切底物,在体内SpyCas9系统可以检测到剪切,BthC2c1剪切底物不明显。结论Cas9系统可以在293T和DF-1细胞和小鼠胚胎中剪切基因,BthC2c1的剪切能力较弱。

摘要：协同育人是深入落实立德树人根本任务的重要保障,思政课程与课程思政协同育人是“三全育人”的必然途径。当前思政课程与课程思政协同育人还存在认知层面和实施层面等方面的偏差,因此需要学校层面和教师层面共同构建、教师层面和学生层面沟通互融。通过加强顶层设计,完善管理机制;拓宽教师提升渠道,畅通教师交流途径;创新协同育人模式,搭建协同育人新平台等措施,探索思政课程与课程思政协同育人的有效路径。