摘要：绘本是学龄前儿童经常和大量阅读的一种图书,同时也是儿童文学中的一个特殊体裁,主要通过图画向幼儿传达信息。在儿童文学的课堂中,应结合图画书的特点、图画书的基本表现手法进行教学,采用多样化的教学方式。以《小房子》为例,通过了解绘本背景、阅读绘本内容、模拟课堂三个环节展开,学生在了解、掌握绘本基本内容的情况下,化身为幼儿园教师,对所学知识活学活用。通过这样的设计,将课内与课外、讲演与创编、教师讲授与学生自学高度结合,将儿童文学理论与儿童文学实践、幼儿园教育教学实际相结合,较好地保证了教学效果。

摘要：线上教学这种新兴教学模式可以突破时间和空间的限制,便于学生随时随地进行学习,可以丰富课堂教学内容,营造良好的教学氛围,可以培养学生自主学习的能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。文章以“0-3岁婴幼儿保育与教育”课程为例,探讨线上教学的教学思路、技术手段、教学组织与实施、应用效果、突出亮点等内容。

摘要：研究者以2007~2017年间全国高校学前教育数学领域硕士、博士学位论文共202篇为样本进行分析,发现在这十年间,数学领域学位论文的绝对数量不断增加,但相对数量变化不大;研究内容不断丰富,但研究子领域分布不平衡;对幼儿数学过程性能力的研究有待深化;对幼儿园教师职前培养的研究有待加强。

摘要：研究者以2007~2017年全国高校学前教育数学领域的202篇硕士、博士学位论文为研究样本,采用内容分析法,对相关学位论文运用的研究方法进行分析,发现访谈法、观察法和测查法的运用频次较高,不同研究主题和不同研究子领域主要运用的研究方法有所不同。研究者建议,应当多关注新的研究方法。

摘要：面向新的国内外形势下粤港澳大湾区发展问题,从经济、社会、文化、制度等多个维度探讨了大湾区创新发展的内容、挑战和路径。文章认为粤港澳大湾区的创新发展需要加强科技和产业创新能力,提高应对外部冲击的区域韧性,增强区域内部要素的流动性,促进民生福祉水平提升,提高空间治理的能力,促进城乡融合发展,优化区域生态安全格局。需要从系统和联系的视角思考大湾区的创新发展,不仅寻求各个发展领域的革新,并且要促进各领域之间的耦合协调,使区域获得能不断突破瓶颈、消解外部冲击、解锁新发展路径的能动性。呼吁加强跨领域跨学科的交叉合作研究,为推动实现粤港澳大湾区的发展目标贡献地理学力量。