摘要：碳和碳的氧化物的复习重在创设生动丰富的课堂情境,利用知识图表激发学生对知识的再认识,使学生完成从认识到灵活运用本单元知识的认知过程.

摘要：以南京市部分中考化学试题为例谈中考化学复习课的教学策略。从课程标准、义务教育教材、课堂教学结构的设计等多维度阐述中考复习课教学策略。提出"研读课标找依据""阅读课本找源头""立足课堂巧设计"等教学策略。

摘要：根据碳酸氢钠与醋酸反应的特点,设计了独特的装置,采取排饱和食盐水的方法收集气体产物,进行定量研究,在没有使用指示剂的情况下,通过对获得的实验数据作图,精确地找到反应的终点,使实验过程变得“可视化”。

摘要：介绍了一种有效、低成本的方法对铝片进行阳极氧化。在阳极和阴极之间使用聚丙烯(或者聚乙烯)隔段制成独特的微型化学电解池,并探索了电化学法制得阳极氧化铝的独特实验。

摘要：通过精心设计的实验装置,利用阳光在AgNO,和碳酸钙的混浆上书写字母和汉字。字母和汉字在深灰色背景下呈浅黄色,而背景灰色则是纯银色。实验原理是银离子的光照还原反应,该反应也是摄影化学的基础。通过该实验既能增强学生对氧化还原反应的认识和兴趣,又能感受光化学反应的震撼效果。以此为出发点,带领学生感受人类摄影化学的发展史,利用化学史培养学生的科学责任感。

摘要：利用课后小实验设计一个项目“自制汽水”,选取学生生活中很喜欢的不同口味的碳酸饮料的配置与检验过程,通过预规划项目、规划项目、配置汽水并检验其性质提交探究报告等任务,建构物质组成决定性质,性质决定用途的化学观念,在实验探究中运用分类、分析、归纳的科学方法,基于事实进行证据推理的科学思维,提升科学探究能力,引导学生在复习相关化学知识的同时认识到酸碱性对人体健康的影响,对饮料的选择有所判断,了解长期饮用碳酸饮料对身体的危害,学会健康生活。

摘要：在初中化学课堂教学中,以课题、单元关联物质的方式设计微项目,组织学生主动参与学习,运用问题链激发学生深度思考,从而促使教师改变教学方式,促进学生自主学习和深度学习,发展其科学思维能力。