摘要：当前,传统的教学模式很难达到培养医学生科学思维和科研创新能力的教学目的,要突破传统教学的单向输出模式,需要寻找新的教学模式。本文就当前医学生科研能力培养模式存在的问题及不足简要分析,并提出基于产出导向法(production oriented approach,POA)+药理学探索性实验(pharmacology exploratory experiment,PEE)相结合新的模式,教师需要充当“引领者”,以“驱动、促成、评价”的组织形式,指导学生围绕特定主题进行资料收集、实验方案设计、实验具体的实施、完成论文写作。在教学过程中不仅能引导学生关注学术热点及前沿问题,还能扩展学生科研思维、培养科学探索欲及创新性,并且提高学生的文献整合及实验动手能力。文章所采取的医学生科研能力提升的实践路径,可行性高,并结合了民族地区高校自身优势和特点,提出具体的实施路径和策略。

摘要：立德树人是高校的根本教育任务,如何将思政教育与专业知识教育有机融合,是当前高校教育改革的首要目标。药理学是医学生的专业基础课程,教学过程中注重培养医学生的责任心和医学人文精神。本文在《镇痛药--吗啡》的教学设计中融入思政元素,思政教学设计与实施以及思政教学效果与评价等方面进行了探索,以充分发挥药理学课程的思政内涵和德育功能,实现知识传授与立德树人同向同行,培养德才兼备的医学人才。

摘要：POA理论强调学以致用、学用结合、以用促学.POA以产出为教学起点和目标,激发学习者的学习动力和积极性,并突显其实践性,其教学理念和方法的改进值得药理学这门学科的借鉴,尤其是基于“互联网+”背景下,应用POA为指导构建2016级药物制剂(蒙授)班药理学第三章药物效应动力学教学设计,在实践教学过程中得到了良好反馈,对提升药理学的教学质量提供新的探索之路.