摘要：针对槽式液体收集再分布装置存在的占塔空间大的缺点,设计制造了一种结构型槽盘式液体分布器,使单套液体收集再分布装置总高降低18.8%,为降低全塔阻力及塔高提供保障。在此基础上,利用FLUENT软件模拟气相通过槽式液体收集再分布装置、传统槽盘式和结构型槽盘式分布器的阻力损失,同时搭建了液体分布器分布性能测试平台,对该结构型分布器进行分布性能测试。结果表明:结构型分布器较传统分布器阻力减小很多,说明其设计的合理性。对该结构型液体分布器的液体分布性能测试结果进行分析评价,表明该分布器分布性能为优,确保塔内液体实现良好的液体分布,且在工业应用中初见成效。

摘要：情境,有两个维度。所谓"情",即由心而生发的喜、怒、哀、乐等心理状态;所谓"境",即在一定的物理区域,情可达致的一种境界。教学情境则是指教师在教学过程中创设的情感氛围,它是师生共建、共享的场域,既是一段时光,也是一方空间,教与学就在这里展开。情境具有导向性和审美性。对此,本文笔者拟从摄影教学的实践加以探讨。

摘要：阐述了如何解决 1 7 (1/2) ″( 4 44 .5 mm)牙爪模具与浇铸石膏件之间的精度问题 。

摘要：利用泰勒级数展开的高斯迭代方法 ,高精度拟合工程实验数据。

摘要：深度学习是对学生数学学习中的学习过程、学习结果的特征的描述。学生的学习要有深度,需要教师把握学习内容的数学本质,进行有针对性、参与性、启发性的学与教的设计;需要处理好“学”与“导”的关系,采取激发学生深度参与、深度思考、深度感悟的教学策略。教师作为课堂教学的组织者,不仅体现在教学活动过程本身,还体现在对学生学习数学知识所需学习素材的有效选择和组织上,不同的学习素材引发学生经历学习的深度不同。

摘要：节点的自私行为将严重影响机会网络的传输性能。为激励节点协作,提出一种基于信誉度惩罚策略的重复博弈模型。惩罚策略以信誉度度量节点的历史行为,并设计不同程度的惩罚,重复博弈中节点考虑未来的长久收益以及对自私表现下惩罚的恐惧而选择协作转发。利用演化博弈理论分析并证明了节点由自私向协作行为转变的动态过程中的演化稳定性。仿真结果表明,该模型可有效激励节点参与协作,在自私节点较多时,也能保证较高节点传输成功率和较低的网络延迟。

摘要：滇西芒市地区位于我国西南三江成矿带,是离子吸附型稀土矿床的有利成矿区,出露大面积的芒棒组沉积岩。芒棒组岩石稀土元素背景较高,但稀土元素富集特征及分布规律尚不清楚。在对芒市地区遮放盆地西缘芒棒组进行物源和沉积相分析的基础上,开展了湖泊相和冲积扇相沉积岩及源区花岗岩剥土,采集沉积岩和花岗岩剖面不同风化层岩石样品,应用薄片和重砂矿物鉴定、全岩稀土元素含量和离子吸附态稀土元素组成分析、X粉晶衍射分析等手段,对芒棒组沉积岩的稀土元素富集特征及其地质意义进行了研究。结果表明:芒棒组泥岩稀土元素含量最高(TREY=222×10^(−6)~539×10^(−6),LREE/HREE=7.7~11);砾岩(TREY=176×10^(−6)~271×10^(−6),LREE/HREE=10~15)、砂岩(TREY=156×10^(−6)~245×10^(−6),LREE/HREE=10~13)及粉砂岩(TREY=155×10^(−6)~251×10^(−6),LREE/HREE=8.9~13)稀土元素含量较低;稀土元素含量较高的湖泊相泥岩中,稀土元素主要以离子吸附态(SREY=177×10^(−6)~370×10^(−6),SREY/TREY=52%~69%)存在,少量以独立矿物相——独居石存在。综合研究认为:遮放盆地西缘芒棒组沉积岩中稀土元素主要来源于盆地西部燕山晚期花岗岩,稀土元素含量受岩性和岩相控制,湖泊相泥岩具有潜在REY资源价值和研究意义。

摘要：大型水轮发电机的设计与结构几乎与所有有其他形式的电机不同，适合于在工地要求的大的轮廓决定了大多数大型水轮发电机的装配工作必需的工地进行。在保证产品高精度的情况下，允许结构存在一定的累计误差。本文提供了在电机安装时克服以上问题所需的一些方法。