摘要：本文通过从提高全员质量意识到强化混凝土养护采取了一系列有效的技术控制措施,包括混凝土配合比设计、浇筑、施工过程重点工序控制、信息化施工、养护与温控监测等方面保证措施,从而达到有效地避免了混凝土结构出现有害裂缝产生和发展,使基础底板顺利完成,并能达到相关的质量验收标准,从源头上保证了混凝土的施工质量。

摘要：从20多年前,我调到四川省曲艺团搞专业创作起,最常听到的话题就是:继承与改革.团里的老同志也告诉我,文化厅给曲艺团设计的发展定位也是:试验、示范.既是'试验',那也就意味着更强调改革了.在这20多年里,我们搞创作的人遇到的争论最大、议论最多的话题也总是离不开继承与改革、保护与发展.例如说:舞台上是多少人?是单兵作战,还是群花乱舞;是站起来当桩桩,还是坐下去当菩萨;是小乐队小打小闹小农生产方式的伴奏,还是大乐队大哄大嗡喧宾夺主;甚至服装怎么穿,话筒该不该用,鼓板能不能秘不示人等等,都常常是各说不一、莫衷一是.

摘要：菱形网格支撑框架结构是一种新型的抗侧力支撑结构,其构造简单,用于多高层钢结构住宅时可方便围护墙体的安装。为了验证菱形网格支撑的抗震性能,对单跨两层的菱形网格支撑结构进行了有限元拟静力分析,并与传统的单斜杆支撑、人字形支撑以及交叉支撑在相同用钢量下进行了对比。研究结果表明:菱形网格支撑不易发生屈曲破坏,结构延性好,在不增加用钢量的前提下,仍具有较大刚度和承载能力。菱形网格支撑框架结构对框架尤其是边柱产生了不利影响,因此根据结构力学基本假定,考虑菱形网格支撑对边柱的不利影响提出了菱形网格支撑框架结构的设计方法,供实际工程参考。

摘要：菱形网格支撑框架结构是一种新型的抗侧力支撑结构,在保证边柱安全的情况下,具有较大的刚度、承载能力以及延性,同时相比传统的支撑体系大大减小了支撑面外厚度,方便钢结构住宅支撑结构与外围护的结合。提出了菱形网格支撑框架结构的抗侧刚度及抗侧承载力公式,同时根据能量守恒的原理,提出了菱形网格支撑框架结构基于性能的抗震设计方法,考虑支撑对框架梁柱的不利影响,通过拟定的屈服机制对屈服构件进行塑性方法设计,对于非屈服构件采用能力设计方法。采用此方法设计了一栋12层的菱形支撑框架结构,通过动力时程分析与传统的交叉支撑框架进行对比,验证了该方法的正确性,为菱形网格支撑框架结构工程设计提供了参考。

摘要：为适应新科技革命和产业变革,教育部提出了以医学人文教育为主题之一的生命健康全周期理念--“新医科”。《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》提出以新内涵强化医学生培养。如何将人文教育与专业教育相结合,贯穿医学生教育教学全过程,已成为亟待解决的问题。组织学与胚胎学为医学生初次接触到的医学专业基础课程,该课程研究人体微细结构相关功能及发育,更蕴含着生命教育、职业素养、沟通协作、创新探索等丰富的人文精神。当前缺少针对各个章节精准融合人文素养的研究,多为对策性研究[1-5],部分研究仅将人文内容流于表面,缺乏横向联系且内容生硬。本研究旨在扩充组织学与胚胎学教学融入人文的精度、深度和广度,成为加强医学生人文素质培养最有效的手段,致力于培养切合新时代要求的医学人才。

摘要：2020年《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国办发[2020]34号)指出以“新医科”为抓手,分类培养研究型、复合型和应用型人才,以新的内涵强化医学培养,加强知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术教育[1]。医学生的培养注重知识更新、交叉融合,也要注重适应变化能力和创新能力的塑造。在多学科和跨学科的交叉融合下,培养医学生临床思维是“新医科”人才培养体系的重要组成部分。在现行的医学教育中,先进行为期2.5年的基础医学教育,之后进行临床理论及技能培训。

摘要：医学院校作为医学教育的主阵地,是培养合格的、高素质“准医生”的重要教育基地,卫生部和教育部联合下发的《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》(教高[2009]4号)中就特别指出,医学教育要“德育为先,促进医学生的全面发展”,“要将德育和职业素质培养列为医学教育人才培养的重要内容”[1]。随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,医学教育不仅包括教授专业的医学知识和技术,更重要的是培养医学生社会责任感和良好职业道德观念。

摘要：贺卡设计通过将湖南工业大学科技学院主体建筑绘制成卡通地图,再采用拉伸立体的结构将其立于地图之上,使得贺卡内的校园建筑更加鲜明,有跃然纸上的冲击力。中车研究所60周年纪念贺卡设计,将中车研究所厂门主体建筑采用拉伸立体的结构将其立于贺卡之上,被企业采用。立体书设计以长沙特色景点为主,书籍中出现立体的图形,采用对称相交折线、平行开放等结构,更好地宣传长沙的旅游文化。