摘要：蜡样芽孢杆菌(Bacillus cereus)在自然界中广泛存在,而且大部分菌株能产生肠毒素和呕吐毒素,是引起养殖动物中毒的常见致病菌。在饲料生产过程中,为对该病原菌进行有效监控,以蜡样芽孢杆菌肠毒素FM基因(entFM)和肠毒素T基因(bceT)保守区域片段为靶序列,利用DNAMAN设计两对特异性引物,建立一种基于实时荧光PCR(real-time PCR)技术的蜡样芽孢杆菌快速检测方法,并对所建立方法的重复性、特异性及灵敏度进行分析。结果表明:所设计的引物可以实现对蜡样芽孢杆菌的快速检测而且具有较高的重复性;对8株蜡样芽孢杆菌和8株非蜡样芽孢杆菌共16株菌株进行特异性检测,8株蜡样芽孢杆菌检测全部为阳性,8株非蜡样芽孢杆菌检测全部为阴性,无漏检和误检现象;对纯培养条件下蜡样芽孢杆菌提取的DNA模板进行10倍梯度稀释并进行灵敏度检测,两种肠毒素基因的检测限均为1.0×104CFU·mL^-1;对人工染菌的饲料样品进行检测,在增菌18~20h后进行实时荧光PCR检测,检测限均可达到10CFU·mL^-1,证明该方法具有良好的特异性和灵敏度,是快速检测饲料中蜡样芽孢杆菌的有效方法。

摘要：PBL是基于问题学习的小组讨论式教学法。文章从PBL教案设计、时间安排、实施环节等方面,阐述了PBL教学法在中医基础理论教学中的运用过程,并结合调查结果进行分析和反思,认为PBL教学能激发学生学习中医基础理论的兴趣,对于提高中医临床辨证思维等非常有益。但也存在一些需要改进的方面,如需要前期教学的铺垫、加强教师对学生的指导、逐步完善评价体系等。

摘要：教学是科学、是学术、是艺术,教学需要研究。要在对课程特点、教材特点、教学对象特点进行研究的基础上,不断更新教学方法。在建构主义教学理论指导下,全方位构建中医基础理论情境教学模式。寓教于情、寓教于境,寓教于研,使学生在丰富的情境中增强学习兴趣,培养终身学习能力,促进其身心和谐发展,培养高素质的优秀中医人才。

摘要：镇江市丹徒区新城管委会近年来四个文明建设硕果累累,连续完成丹徒区委、区政府下达的各项任务,为丹徒区全面奔小康、后发争先作出了积极贡献。究其原因,一个重要因素就是思想政治工作发挥了不可替代的作用。思想政治工作是一门科学艺术。人是有感情的,人的思想是活的,人的工作是最难做的。因此,作为一名思想政治工作者不仅"唱功"要好,"做功"更要好。在工作中,不仅要认真做好宣传教育工作,让党的方针政策深入人心,同时也要倾听群众的呼声,关心他们的疾苦。

摘要：英语学科教学内容涉及维度较广,在进行教学设计时,有太多固定化的逻辑建构。这显然无法满足英语学科教学需要,必须走出逻辑混沌怪圈。高中英语教学中,教师要在崭新思想的指引下,对阅读内容进行整合优化、对文本学习进行分类分解、对阅读过程进行循序推进。只有对教学逻辑进行重构,为学生规划清晰学习路线,英语阅读教学才会散发无穷魅力。1.优化整合,构建阅读内容教材是教学活动的重要参考,能够给学生提供更系统的知识体系。

摘要：在PBL教学实践基础之上,设计和编写了教师版和学生版《中医基础理论PBL教学手册》,包括基本信息、导读和准备工作、案例编写、课堂讨论记录、总结和考核评价等内容,可作为PBL教学活动配套教学手册,将教学过程文字化、规范化,增加了可操作性,有利于PBL教学活动的持续性和常态化。