摘要：采用中心组合旋转设计法确定了簇生沿丝伞液体深层培养菌丝体的最佳方案。采用H22荷瘤小鼠进行体内抗肿瘤试验,对簇生沿丝伞发酵物的抗肿瘤活性进行了探究。结果表明,当培养基配方为麦芽糖59.27g/L,蛋白胨:酵母粉=1:1为8.04g/L,磷酸二氢钾:硫酸镁:硫酸铵=1:1:1为2.27g/L时,生物量达到最高,为15.06g/L。簇生沿丝伞发酵物的抑瘤率与剂量存在明显的量效关系,200mg/kg时,抑瘤率达最高,为54.71%,且白细胞数和IL-2的含量与对照组相比均显著增高。

摘要：钢制压力容器设计中的焊接接头系数是关键的设计数据之一。设计者应正确理解和掌握钢制压力容器设计中的焊接接头系数的概念和含义及其选取设定的原则和要求。否则,将可能会导致设计中的重大原则错误。

摘要：目的研究桑黄黄酮最佳提取工艺。方法采用单因素和正交实验选出桑黄黄酮最佳提取工艺。结果确定桑黄黄酮最佳提取工艺参数为:温度80℃,提取8 h,料液比1∶20;乙醇质量分数70%。结论在此条件下黄酮的提取可达到(15.502 7±0.331 8)mg/g。

摘要：目的优化大叶小檗根提取工艺。方法在提取方法筛选、单因素试验、析因设计、最速上升试验的基础上,以乙醇(含0.12 mol/L HCl)体积分数、提取时间为影响因素,浸膏率、盐酸小檗碱得率为评价指标,中心组合设计-响应面法优化提取工艺。结果最佳条件为乙醇(含0.12 mol/L HCl)体积分数90%,提取时间35 min,料液比1:50,浸膏率、盐酸小檗碱得率分别为32.4830%、1.4031%,综合评分为0.1694。结论该方法准确有效,简便可行,可用于提取大叶小檗根。

摘要：优化玫瑰红鹅膏液体发酵培养条件,并研究其对植物病原菌活性的抑制作用。采用中心组合旋转设计法确定玫瑰红鹅膏液体深层培养菌丝体的最佳条件,采用HPLC和ESI-MS法对其发酵产物中的肽类毒素进行检测。采用生长速率法研究玫瑰红鹅膏子实体粗毒液和发酵产物对香瓜枯萎病菌的抑制作用。当温度25℃、pH 6、转速156r·min-1时,菌丝体重量达到最高,为1.054 g。从发酵产物中分离鉴定出2种化合物:α-AMA和β-AMA。玫瑰红鹅膏子实体粗毒液和发酵产物对香瓜枯萎病菌有很好的抑制作用,玫瑰红鹅膏子实体粗毒液浓度为200 g·mL-1时,抑制率达最高为42.47%。玫瑰红鹅膏发酵产物中检测出2种肽类毒素:α-AMA和β-AMA;玫瑰红鹅膏子实体能有效的抑制香瓜枯萎病菌的活性,具有开发利用价值。

摘要：为合理利用长白山道地资源,以天麻茎秆为原料,与杨黄、青楷槭进行配伍,研制一款养生茶,并对其抗惊厥作用进行探究.在单因素实验基础上,采用正交实验设计、感官评分标准、高效液相色谱(High Performance Liquid Chromatography,HPLC)等方法对天麻茎秆养生茶的制备工艺进行优化;对其可溶性糖、总氨基酸和水浸出物的含量进行测定;应用气相色谱-质谱法(Gas Chromatography-mass Spectrometry,GC-MS)对其香气成分进行分析,建立指纹图谱;采用戊四氮(PTZ)和N-甲基-D-天冬氨酸(NMDA)建立两种小鼠惊厥模型,观察天麻茎秆养生茶(3000 mg/kg)对小鼠惊厥发作的行为影响,通过ELISA和免疫蛋白印迹分析(Western Blot)法检测小鼠脑中γ-氨基丁酸(GABA)、谷氨酸(Glu)、一氧化氮(NO)、五羟色胺(5-HT)、Na+-K+-ATP酶(Na+-K+-ATP)、天冬氨酸(Asp)、总抗氧化能力(AOC)、过氧化氢酶(CAT)、谷胱甘肽(GSH)、超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽还原酶(GSR)、丙二醛(MDA)、白介素1β(IL-1β)、白细胞介素10(IL-10)、肿瘤坏死因子α(TNF-α)以及凋亡蛋白Caspase-3、Bcl-2、Bax的含量变化;观察各组小鼠脑皮层及海马的病理学变化;免疫组织化学方法测定组织中c-Fos和TLR4蛋白的表达水平;并对天麻茎秆及养生茶的急性毒性进行了评价.结果显示:天麻茎秆养生茶的最佳工艺条件为:制天麻茎秆0.6 g,制杨黄0.1 g、青楷槭1.0 g,加沸水200 mL,冲泡时间10 min,冲泡次数为3.在此工艺条件下,测得可溶性糖量为39.4 mg/kg;总氨基酸量为3.2 mg/kg;冷、热浸法测得水浸出物的含量分别为391.6 g/kg、79.1 g/kg;建立了该养生茶的指纹图谱;且该养生茶可显著延长小鼠惊厥潜伏期、缩短惊厥时间、降低惊厥小鼠癫痫等级及死亡率,改善由PTZ、NMDA所致的脑内指标变化,减少神经元受损,降低脑皮层及海马组织中的c-Fos、TLR4蛋白表达水平;急性毒性结果表明,天麻茎秆及养生茶对小鼠的毒性极小,几乎无毒.天麻茎秆养生茶具有良好的抗惊厥作用;可以为合理开发利用这三种资源提供依据.

摘要：依据生药学学科的发展动态,结合吉林农业大学中药材学院药用植物栽培的研究特色,笔者将强调学生全方位参与的BOPPPS教学模式[引入(bridge-in)、目标(objective)、前测(pre-assessment)、参与学习(participatory-learning)、后测(post-assessment)和总结(summary)]引入到生药学课程的教学全过程,分别举例设计生药学课程总论部分"生药真实性鉴别"中的"性状鉴别"和各论部分中的"人参"药材的授课方案,旨在使学生全方位参与并及时反馈,教师能通过分解教学过程找出教学盲点,提升教学效果。

摘要：生药学是研究天然药物的一门多学科综合性应用学科,是在传统药学基础上不断结合新技术,发展创新的前沿学科。为提高农业院校生药学课程的教学质量,将生药学学科特点与药用植物栽培方向研究特色相结合,在选择合适的授课教材,应用PBL教学法,及增加我校特色教学内容、开展综合设计性实验及丰富考核方式等几方面,进行一些改革探索,旨在提高生药学教学效果,培养学生独立创新能力。

摘要：中药制剂分析在传统教学过程中暴露了诸多弊端和不足,本文将近年中药制剂分析教学改革从理论教学、实验教学以及考核三个方面进行归纳总结。中药制剂分析教学改革可在课堂上促进学生与学生、学生与老师的互动,提高学生的思辨能力,让学生更好地掌握理论知识、设计实验内容;考核内容的多元化也可以更全面地考量学生的综合素质。因此有必要对中药制剂分析的教学内容进行改革,以激发学习兴趣,培养学生灵活思考问题的能力,真正提高学生的专业素质。