摘要：实验教学以服务学生为本。以旋风除尘器性能测定实验为例,针对实验课程设计,拓展教学内容,丰富教学方式,促进环境工程专业应用转型。在原有实验课程设计的基础上,通过微课堂提升教学质量;列举实验设备在企业中的实际应用,促进学生了解企业概况、生产工艺与环保设备等方面;帮助学生发现企业环保设备存在的问题,指导学生利用清洁生产思维分析问题产生的原因与探索清洁生产潜力;立德树人,引领学生思考问题从国家长远建设与发展的大局观出发,潜心探索,以源头预防的清洁生产理念服务企业。旨在为国家培养精晓学业,学有致用的专业应用型人才。

摘要：《环境化学》是环境科学专业学生的一门重要的专业课程,具有很强的实践性。本文结合专业和课程特色,在课程教学中融入思政教育工作,开展了环境化学在"课程思政"教学改革实践。在探讨实施"课程思政"的必要性的基础上,以思政教学为切入点进行了教学方案设计,最后通过以研带教,以赛促学,以线上线下混合的培养教育,将思想政治工作实实在在的融入贯穿到教学教育工作中。通过深入挖掘课程中蕴含的思想政治教育因素,结合课程特点恰当融入思想政治教育,使学生坚定理想信念,树立社会主义核心价值观,践行以人为本的科学发展观。

摘要：针对农药废水可生化性低的特点,利用异相芬顿法对其进行预处理。采用响应面法(RSM)对异相芬顿处理农药废水的控制条件进行优化。以农药废水的COD值为目标降解物,分别对pH值、催化剂投加量、H_2O_2投加量及反应时间进行单因素试验,并采用Design-Expert10.0软件设计响应面试验,建立3个因素与COD去除率之间的二次多项式模型,然后对结果进行ANOVO分析。结果表明异相芬顿处理农药废水的最佳工艺条件为:H_2O_2投加量为0.675 mL·L^(-1),pH值为5.188,Fe^(3+)/GAC投加量为1.559 g·L^(-1),相应的COD去除率为63.609%。异相芬顿技术处理后的农药废水可生化性显著提高,废水的B/C值由处理前的0.051提高至0.32。

摘要：将党的二十大精神有机融入高校的课程思政教育,抓好课程思政建设,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,为党育人、为国育才,是新时代高校教师全面推进中华民族伟大复兴和培育中坚力量的重要任务。工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度,是实现工程教育和工程师资格国际互认的重要基础,对增强专业的核心竞争力、行业影响力和社会贡献度以及切实提高人才培养质量具有重要意义,也是在实现中国式现代化过程中开展工科高等教育的重要抓手。文章梳理并深入挖掘了污染控制微生物学课程中蕴含的思政教育元素,把思政教育融入授课全过程,以促进环境工程专业本科生毕业时达成工程教育专业认证的要求。