摘要：课文分析 本课写的是兰兰的一双手：能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

摘要：《浅水洼里的小鱼》描写了成百上千条小鱼儿被海水送进了浅水洼．一个小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来，用力地扔回大海。课文的感染性很强，蕴含着“保护动物，珍惜生命”的道理。在教学时我们可以巧妙地创设情境，引导学生在情境中进行换位移情，使他们深刻地体验到小鱼“难受、焦急、伤心、恐惧”的感受，学生的灵魂深处会受到强烈的震撼，激起爱心，自然地树立“保护动物，爱惜生命”的意识。

摘要：文章介绍了温室扦插葡萄的栽培技术,以及管护措施。

摘要：目的探讨2型糖尿病与非黑色素瘤皮肤癌(non-melanoma skin cancer,NMSC)的关系,以及遗传和早期生活环境因素在该关联中的作用,为预防NMSC提供理论依据。方法于1998-2002年,对瑞典全国双生子登记系统中1958年及以前出生的41115名未患癌症者进行基线调查,通过电话访问收集研究对象的人口学特征、生活方式、人体测量指标以及疾病史(糖尿病史和糖尿病用药史)等信息,通过瑞典住院患者登记系统、药物使用登记系统和癌症登记系统随访收集从基线调查至2014年12月31日期间NMSC等疾病的发病信息。采用SPSS20.0软件进行独立样本t检验、χ^2检验和logistic回归分析,采用Stata13.0软件进行广义估计方程(generalized estimating equation,GEE)分析和条件logistic回归分析。结果随访期间共发生NMSC2372例(7.04%),NMSC组和非癌症组(31332例)平均年龄、体质指数(BMI)、受教育程度、双生子类型、婚姻状况、吸烟、过量饮酒和2型糖尿病患病情况的差异均有统计学意义(P0.05)。两种分析方法得到的OR值的差异具有统计学意义(OR=0.805,95%CI:0.656~0.989,P<0.05)。结论2型糖尿病可能降低NMSC的发病风险,但该保护作用可能是由于遗传和早期生活环境因素导致的。

摘要：Meta分析是对原始研究的二次综合分析与评价,其质量受纳入原始研究质量、评价的方法、评价者的知识水平及观点的影响.若Meta分析纳入的原始研究质量低,且未对原始研究方法学质量进行正确评价,Meta分析的结果和结论可能是不正确的,从而对临床实践造成误导[1].因此,对Meta分析纳入的原始研究质量进行严格的评价尤为重要.原始研究质量评价工具主要根据研究设计、实施、结果分析整个过程中可能出现偏倚的各个因素而确定,目前出现的评价工具较多,主要有单个评价条目（components/items）、清单（checklist/list）和量表（scale）三种类型.前面我们已经对Meta分析的类型[2]、Meta分析的软件[3]进行了介绍,本文将在简要回顾原始研究类型的基础上,对随机对照试验（randomized controlled trail,RCT）常用的质量评价工具进行简要分析.

摘要：《小柳树和小枣树》描写的是春天的小柳树细腰长发，翩翩起舞，而小枣树则弯弯曲曲的，树枝光秃秃的。但到了秋天，小枣树上结满了又大又红的枣子，大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。教材为课文选配的画面生动、形象，降低了学生理解和感悟课文内容的难度。课文语言内容十分浅显，却包含着“尺有所短，寸有所长”的道理。在教学时，通过比较小柳树和小枣树多方面的不同来读懂课文，重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会。这样，课文的含义就不难理解了。

摘要：一、借助图片，激趣导入1．教师出示阳光洒满大地的图片．让学生观看。2．谈话：看到这幅图片，你感受到了什么？在上学期，我们学过了《阳光》这一课，你对阳光了解多少呢？过渡：阳光怎么会进到棉鞋里去了呢？读一读课文吧。

摘要："现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充分考虑计算器。