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学生喜欢的数学哪里来
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《人民教育》2015年 第22期 58-59页
作者:匡金龙江苏省江阴市辅延中心小学 
在倡导“学生主体”的今天,教学实践中依然存在着学生“被设计”“被控制”和“被代言”的现象,存在着浅化、伪化、虚化学生“主体性学习”的现象。由此导致的结果是学生在学习时缺乏责任感、厌学,似乎学习不是自己的任务,是为教师...
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为理解而设计——促进小学生数学理解的教学策略研究
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《上海教育科研》2013年 第11期 61-63,70页
作者:匡金龙 包静娟江苏省江阴市中小学教研室214431 江苏省江阴市澄江中心小学214400 
"为理解设计"的教学理念,是从纵向和横向两个角度对数学理解性学习的内涵进行甄别,在此基础上围绕目标与知识,问题、活动与情境以及评价与反馈三个教学设计的核心要素,提炼出促进小学生数学理解的教学设计的基本策略,即,在目...
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探讨智能化建筑电气节能工程设计相关问题
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《中国标准化》2018年 第18期 55-56页
作者:匡金龙中国瑞林工程技术有限公司 
纵观全球,各国各界在发展经济的基础上普遍倾向于研究各类智能技术,期望于借助智能技术辅助社会行业的蓬勃发展。智能技术的研发直接体现在各类智能设备的创造上,这些智能化设备不但提高了行业作业效率,更为行业内部节约了大量的人力物...
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把握本源,经历过程——谈“角的度量”的教学设计
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《小学数学教师》2008年 第4期 7-24页
作者:杨利亚 匡金龙 强震球江苏省江阴市教师进修学校 江苏省江阴市中小学教研室 江苏省江阴市实验小学 
“角的度量”这一内容,历来是小学数学教学的难点。通常,老师们把这一内容的教学界定为“技能训练课”,在这个界定之下,老师们往往先简单地介绍一下量角的单位“度”,然后组织认识一下量角器的各个部分,最后在学生熟记量角“对点...
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《长方体的认识》说课
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《小学教学设计(理科版)》2003年 第1期 19-19页
作者:匡金龙 殷叶红 
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十册第19-20页。教学目的:1.使学生认识长方体的特征,形成长方体的概念。2.渗透现代数学思想,培养动手操作、有序观察的能力,掌握一些学习方法。3.通过建立图形的表象的过程,发展学生的空间观念...
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20×10~4m^3超大型储罐双盘式浮顶性能与设计
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《油气储运》2013年 第11期32卷 1223-1226页
作者:张国静 洪伟荣 继勇 金龙浙江大学化工机械研究所浙江杭州310027 中国石油辽河工程有限公司辽宁盘锦124010 
针对某20×104m3超大型储罐用双盘式浮顶提出整体建模的数值计算方案,建立整体ANSYS有限元模型。按照相关标准规定对浮顶正常漂浮工况、两个相邻浮舱泄漏工况、一个边缘浮舱与相邻环向浮舱整体泄漏工况、上顶板250 mm积水工况4种情...
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赤霉素GA_(4+7)在5000L发酵罐中的中试发酵工艺
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《农药》2011年 第11期50卷 805-807,847页
作者:张文宣 刘义雄 金龙 钟名兴 赵南 徐勇 江西新瑞丰生化有限公司江西新干331307 
[目的]探索赤霉素GA4+7在5000 L发酵罐中的中试发酵工艺条件。[方法]赤霉素GA4+7发酵培养基配方和发酵条件的优化筛选研究,分别在摇瓶条件下和在5000 L发酵罐中进行,采用多因素不同水平的正交试验设计。赤霉素GA4+7发酵单位的检测采用H...
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基于接触模型的大型储罐有限元强度分析
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《轻工机械》2013年 第4期31卷 82-85页
作者:金龙 王欣 张国静 继勇 郭廷顺 洪伟荣中油辽河工程有限公司辽宁盘锦124010 浙江大学化工机械研究所浙江杭州310027 
大型储罐在水压试验工况的应力水平是影响大型储罐安全的重要因素之一。文章通过ANSYS软件对设计的2×105m3大型储罐进行了有限元分析,获得了储罐各部分的应力分布状况,并采用了分析设计测评法,对储罐的各部位进行了应力评定,结果...
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表面活性剂修饰磁性纳米颗粒的除砷效果研究
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《新疆农业大学学报》2021年 第3期44卷 188-195页
作者:杨方源 赵尉伶 孙英 涂治 代洪 金龙新疆农业大学乌鲁木齐830052 
砷作为一种常见的类金属元素,由于其化合物毒性较大,使得砷的富集会对环境和人体健康造成严重危害,因此天然水体的除砷问题近年来备受研究者关注。目前,在砷处理技术中,磁性纳米材料由于具有独特的理化性质以及较强的砷吸附能力,逐渐成...
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