摘要：2022年8月27日,原创音乐剧《生死签》升级版在大连国际会议中心大剧院演出。故事从一次郊游开始,巨大的洪水即将淹没孤岛,7位高中生将全部希望寄托在一艘小船上,年轻的灵魂遭受生死拷问。这部音乐剧将青春话题与悬疑题材相结合,讲述了年青一代韶华时光下的隐隐作痛,鲜活的青春氛围和惊险的剧情赢得大众好评,给中国原创音乐剧带来一抹耳目一新的色彩。在舞台设计方面,悬疑戏剧需要通过空间、道具、光线等营造悬疑氛围,设置悬念并使用疑窦丛生的元素给观众制造紧张和焦虑感。

摘要：MV作为一种相对新颖的视听艺术形式,其各方面特征必然符合视听艺术整体的特性,即集合了视觉、听觉等多方面艺术形式的综合性艺术。同时由于早期MV制作目的的特殊性,其先天的物质性和商业价值也成为它鲜明的特性之一。本文就MV最为明显的三点视听艺术特性进行阐述,着重分析MV这种以音乐为基础的视听艺术的特点。

摘要：以上海地区某高层剪力墙住宅为例,对其施工图的材料用量进行统计分析,从而计算出面积含钢量与体积含钢量。通过对该住宅含钢量指标的分析,找出影响高层剪力墙住宅含钢量指标的主要因素,从而给出结构设计优化建议,可为同类型结构设计做参考。

摘要：《邀舞》是德国浪漫主义作曲家韦伯的一部钢琴曲,是一部具有技巧性的圆舞曲。钢琴曲《邀舞》虽然不长,只有短短十分钟,但这首短小的小品却将原来只作为伴奏音乐的圆舞曲融入到正式的音乐作品中,使得伴奏音乐的圆舞曲正式进入了人们的生活中,无形中丰富了音乐的形式和内容。同时,他还将世俗流行钢琴曲从实用性音乐提升到了拥有艺术价值的鉴赏类音乐的地位。

摘要：人教A版普通高中数学教科书中设置了"探究与发现"栏目,旨在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,本文以"祖暅原理与柱体、锥体的体积"为例,谈一谈"探究与发现"的内涵与价值。

摘要：1教学分析教材分析：本节课选自人教A版《数学4》（必修）中的“正弦函数、余弦函数的性质”一节。学生在《数学1》（必修）中已经学习了指数函数、对数函数、

摘要：叙述与时间两者是密不可分的,因此在各类视觉影像艺术中,时间线索都是重要的元素之一。叙述在时间中展开,时间在叙述中流逝,恰当的时间处理对于情节的运行、情感的铺垫、制造悬念、安排高潮以及强化审美效果、表现作品内涵等都有至关重要的意义。而MV歌曲部分的时间限制约束了其画面的叙述时长,使其必须在几分钟的时间内完成全部的画面表述。因此,短小的篇幅致使MV的叙述手法通常是碎片式的,其中或没有时间性,或时间线条并不完整,由一些情境片段搭建出简单的故事情节,或是许多碎片式的画面表现出歌曲的音乐风格和歌词涵义。

摘要：目的利用链特异性逆转录聚合酶链式反应(strand-specific reverse transcriptase-polymerase chain reaction,strand-specific RT-PCR)方法,检测超保守RNA uc.12+A及其宿主基因SFPQ在小鼠B淋巴瘤细胞(38B9、myc3)中的表达水平,并与普通RT-PCR方法相比较。方法根据uc.12+A的序列设计链特异性逆转录引物,以小鼠B淋巴瘤细胞的RNA为模板进行反转录获得c DNA。随后通过实时荧光定量PCR技术,检测uc.12+A在小鼠B淋巴瘤细胞中的表达水平,并与普通RT-PCR的表达结果进行对比。在同样的淋巴瘤细胞株中通过RT-PCR与western blot检测宿主基因SFPQ的表达。结果在小鼠B淋巴瘤细胞株中,sfrand-specific RT-PCR检测到的uc.12+A表达较普通RT-PCR检测到的水平低,2种方法检测的uc.12+A在小鼠B淋巴瘤细胞中表达均显著高于小鼠正常B细胞中的水平。SFPQ在B淋巴瘤细胞中的表达亦显著高于正常B细胞。结论 uc.12+A与宿主基因SFPQ在小鼠B淋巴瘤细胞中的表达显著增高。

摘要：以能源互联网为代表的系统方案是推动能源体系重塑的重要手段,近年来我国开展了若干能源互联网相关示范项目,但在项目落地过程中遇到了很多问题,究其原因一方面是在项目遴选时缺乏科学的分析评价方法,另一方面是缺乏基于项目场景特征的投资方向选择,导致能源互联网工程的投资回报率无法得到保障。该文旨在基于当前的政策与市场机制对能源互联网场景进行特征识别,以指导能源互联网项目的科学筛选;同时根据场景特征为其提供对应的商业模式与运营策略方向,以充分挖掘能源互联网项目的盈利潜能。首先梳理了我国能源互联网试点项目的典型场景,并根据试点经验总结出优质能源互联网项目场景特征;其次设计了基于云模型的模糊Petri网场景特征识别模型;最后提出了不同特征场景的主要投资策略。通过对我国8个能源互联网场景进行实证分析证明了所提方法能够在多个场景中进行优选,并且可根据场景的特征为能源互联网项目方案的优化设计、决策提供依据。

摘要：随着知识经济的发展和教育改革的不断前进,学生核心素养作为人才培养的一个新方向被广泛热议。学生核心素养注重学生的全面发展,要求学生掌握适应社会所需的基本能力和品质,重视学生解决问题所需的判断力、思维力等。实践研究证明:珠心算教育不但有利于培养学生的科学精神、创新思维、实践能力,还有助于学生掌握正确的学习方法,端正学习态度,养成良好的学习习惯,并有效促进学生核心素养的提高。珠心算教育对培育学生核心素养有着重要作用,值得我们进一步深入研究与探讨。