摘要：复杂体系的自学习是其智能性、复杂性和自适应性的核心驱动因素,然而目前学术界对其自学习机制的深入解析却比较少见。本文设计了一种基于智能体(agent)技术的GERT网络Bayes“互动-模仿”学习机制。首先根据节点逻辑关系构建复杂体系过程A-GERT网络,再结合Bayes理论进行网络节点传递概率自学习,进而搭建起“互动-模仿”学习机制模型。最后以新兴产业技术突破体系为研究对象进行分析,结果表明,在目标效益驱动下,通过Bayes自学习传递概率能产生相应的动态变化,凸’显技术突破关键路径,为企业决策产业技术突破方案提供建议。

摘要：当前,高校课程思政建设存在着思政教育与专业课程教育“两张皮”的典型问题,推进课程思政与专业课程的协同教学是提升课堂教学效率和人才培养质量的重要途径。本研究从课程实践基础出发,挖掘了TRIZ创新方法课程中的思政元素,兼顾专业教学和思政教学,探索了课程思政赋能TRIZ创新方法教学的设计思路,并从教学目标、教学内容与资源、教学引导与实施等方面展开了讨论。

摘要：语文教学评价作为教学过程的重要环节,是对新课程教学核心理念的重要体现。语文教学评价不但要注重对学生知识掌握能力的考察,而且也要关注学生学习过程中的情感与态度上的差异性与变化。现以人教版初中二年级《音乐巨人贝多芬》为例,从文本解读、教学内容、教学设计以及教学效果四个方面对初中语文教学评价差异进行分析。一、文本解读角度存在差异对于文本的解读是以相关理论为指导的。