摘要：我国是工程大国,工程伦理及职业精神的普及推广和研究具有很重要的意义。通过阐述工程师的职业精神,分析当代工程师职业精神缺失的原因,有益于从社会、政府、高校等方面提出培育和提升工程师职业精神的对策与建议。

摘要：通过对刹车蹄片摩擦片上单位压力分布情况的分析 ,用图解法推算出满足制动时蹄片端部所需推力F ,并推导出计算满足制动性能所需制动气室的容积和最小贮气筒容积的公式 。

摘要：结合某综合医院新院区门诊医技综合楼及病房楼项目的实际功能特点,介绍了医院建筑智能化系统的组成及具体功能等,以期为医院建筑智能化系统设计提供参考。

摘要：基坑工程中支护结构侧压力的计算至关重要。阐述了支护结构上水土压力的计算方法以及目前的应用情况。以天津地区实际工程案例为依托,分析比较了采用固结快剪水土合算所得支护结构的内力及变形的分布情况。通过分析可知,采用固快合算进行基坑支护设计的工程均取得了较好的效果,进而说明在一定条件下可以采用固快合算进行基坑支护设计。

摘要：大吨位钢箱梁在跨地铁站复杂施工条件下,采用常规的安装方法,无法使钢箱梁顺利安装到位,为此提出了滑移施工安装方法。结合某工程现场施工实例,对站桥同位钢箱梁滑移施工胎架的布置进行介绍;滑移胎架的受力情况非常复杂,故借助MIDAS软件对滑移胎架的结构强度进行数值模拟分析;最后对滑移过程胎架的变形进行监测,提出相应的加固措施,通过有限元数值模拟分析可为现场施工提供相应的参考。结果表明,滑移胎架的设计结构形式安全可靠,分析思路明确。

摘要：介绍了卷烟厂信息化建设中底层设备采用CAN总线进行分布式控制和数据集中处理的必要性,在PROTOS70卷接机组上CAN总线的连接方式,每个设备需要接收的数据和发送的数据,通过CAN总线通信完成数据发送与接收,实现集中处理与分散控制。介绍了MLP监控系统和CIS质量检测系统、SRM重量控制系统、紧头跟踪控制系统、故障显示器的CAN总线节点设计方法。采用CAN总线技术实现了卷烟机上设备分布式控制,实际运行效果稳定可靠。

摘要：心血管疾病的死亡率在所有疾病中居于首位,心电图能够反映人体的电信号活动情况,它已成为医生用来诊断心血管疾病的重要依据。随着计算机辅助ECG诊断技术的快速发展,深度学习方法已能够实现ECG信号的特征提取和分类。为了较好地提高ECG信号的分类识别率和处理效率,该文提出了一种新的心电图分类方法。首先,对原始数据进行去噪,提出了基于经验小波变换(EWT)的提升小波阈值去噪方法。然后,重构经过提升小波阈值去噪技术处理过的模态分量。在训练过程中,设计了基于局部感受野的极限学习机(ELM-LRF)和双向长短时记忆网络(BLSTM)结合的神经网络算法,并利用注意力机制优化该算法,提出了LRF-BLSTM-Attention模型。最后,在CCDD和MIT-BIH数据集上对提出算法的性能进行验证,准确率分别达到86.12%和99.87%,证明了该算法在临床心血管疾病智能诊断中的实用性。与其他模型相比,该模型的收敛速度更快,收敛的损失值更小。

摘要：　针对微电子行业IC芯片制造设备如光刻机而设计了磁悬浮微进给机构,并对它进行了电磁场耦合分析及解耦控制,准确综合地研究磁悬浮系统。在不计漏磁的简单磁路、磁力计算基础上,采用有限元分析软件ANSYS对电磁场进行有限元分析,得到考虑漏磁的磁场分布及准确的磁力计算结果,从而确定电流及气隙大小等悬浮控制参数,为控制设计与试验提供了参考。

摘要：对三款车型的减震器座开裂问题进行了分析说明,并将其作为A、B、C三类问题,通过CAE分析其各种工况下的应力应变情况,详细地说明其各自的开裂破坏原因及应该改进的方向。然后,通过减震器座的材料选用、板材厚度选择及结构设计三方面,结合CAE分析结果,证明了这三方面因素均对减震器座开裂的问题有重要的影响。同时,针对这三方面原因,进行减震器座开裂问题的进一步优化设计分析。结果表明:采用高强度钢板、增加板材厚度,增加加强筋,避免应力集中区域均可以提高减震器座的抗开裂能力。

摘要：目的探讨基于岗位导向的“三点两线,以评促学”教学模式在医学遗传与优生学“第八章染色体畸变与染色体病”教学中的实施效果。方法选取江苏卫生健康职业学院2020级和2022级助产专业学生119名作为研究对象,分为对照组(2020级,n=59)和教改组(2022级,n=60)。对照组学生2021年春季学期采用以教师讲授为主的传统教学模式,教改组学生2023年春季学期在第八章实施“三点两线,以评促学”教学模式,其他章节采用与对照组一样的传统教学模式。分析考试成绩和学生综合能力自我评价,进行教学效果评估。结果教改组学生期末考试中涉及教改章节知识点的成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教改组学生综合能力自我评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于岗位导向的“三点两线,以评促学”教学模式能有效提升学生的职业能力和职业素养,显著提高学生的学习效果,值得在教学中推广和应用。