摘要：“直线的相交线”教学设计,要从“研究一个数学对象”的角度思考设计教学过程,在研究对象的抽象、研究内容的明确、研究思路的构建、研究方法的引导等方面进行预设.把内容所蕴含的数学思想和方法解读出来,才能清楚教学内容的育人价值,才能为“教思维”、“使学生学会数学地思考”奠定基础.据此实践尝试,在区级研修活动承担公开教学课.

摘要：新课程改革正在如火如荼的进行,在教学实践中我们看到了许多可喜的变化,各地纷纷以公开课的形式汇报、交流自己的成果.但不难发现,不少公开课在教学设计、实施过程中常常进入目标定位空洞;情境引入华而不实;一味迁就学生;合作交流,过度注重形式;与多媒体整合,舍本逐末等误区.这些误区应引起我们教育工作者的高度重视.

摘要：最近，我市开展了“一师一优课，一课一名师”活动．活动由教研员统筹安排，晒遍教材中每一节课．平时公开课不会选用的课题，终于有机会被宠幸了一次．这不，徒老师分配到浙教版七年级下5．2“分式的基本性质”．这一课的教学内容：一条基本性质——分式的分子与分母同乘（或除以）一个不为零的整式，分式的值不变；一个关于约分的例题；几个关于分式变形的习题．

摘要：色彩在建筑设计上的应用涉及到心理学、物理学等多学科的交叉,本文以上海碧江商业广场的立面设计为例,分析了在建筑立面设计中色彩需要考虑到的几个特性,解析了如何对商业建筑的立面进行色彩选择及概念设计,并简要分析了多色立面的施工工艺。