摘要：1课程综合化的涵义课程综合化,又被称为课程一体化,就是强调各个学科领域之间的联系和一致性,避免过早地或过分地强调各个领域的区别和界限,从而防止各个领域之间彼此孤立、相互重复或脱节的隔离状态的一种课程设计思想和原则.依照这种思想和原则设计的课程为综合化(性)课程.系统论是课程综合化的方法论基础,该理论认为,构成系统的各个要素是相互联系的,联系是构成系统的必备条件,系统的功能取决于要素及其关系,由各个要素构成的系统功能大于各个要素功能之和.作为学校教育核心的课程体系,必须是一个各要素有机联系的统一体,方能发挥其最大功能.课程综合化就是在系统论的指导下,通过加强构成课程体系各要素之间的联系,最大限度地发挥课程的整体效应.

摘要：综述国内外城市人口养老现状的研究进展。指出养老现状的研究在研究方法上可以通过质性和量性相结合的方法进行;在研究对象方面,除了针对社区老年人、养老院老人,可以扩大到医院老人及养老服务人员的研究,特别对各群体之间的差异性的研究;研究结果应该补充养老现状相关因素分析,为养老模式的构建提供数据支持;在调查范围方面地区间的差异性研究;在科研设计方法方面应该不断规范研究方法和科研设计,注重多种科研方法相互结合。

摘要：20世纪90年代美国麻省理工学院的教授彼得·圣吉《第五项修炼-学习型组织的艺术与实务》一书的出版,标志着学习型组织理论的系统化。此后,在世界范围内掀起了学习型组织理论研究的热潮,其中关于学习型组织的概念、构成及其创建策略等的研究已经较为普遍。但关于学习型组织测量工具的研究却较少,主要原因是测量学习型组织与界定、描述和创建学习型组织相比更加困难和复杂,但对学习型组织的测量不仅可以使创建学习型组织的效果量化、便于观察，还可使创建方式、策略和路径具体化，从而提高学习型组织落实的可操作性。为此，本文对国内外学习型组织测量工具的研究进行了梳理。

摘要：目的 通过构建结构方程模型了解河北省空巢老年人的养老需求及其相关影响因素。方法 设计空巢老年人养老需求调查问卷,对河北省1750名空巢老年人进行调查研究,探求该省空巢老年人的养老需求,并通过构建结构方程模型分析空巢老年人养老需求的影响因素。结果 河北省空巢老年人最迫切的养老需求是经济支持需求(2.44±0.48分)和医疗护理需求(2.14±0.54分)。通过结构方程模型结果分析,健康状况对空巢老年人养老需求有直接正向影响(P=0.004),总效应为0.041;人口学特征可通过对健康状况的影响(P≤0.001),间接影响空巢老年人的养老需求。结论 在河北省空巢老年人养老过程中,在满足该类特殊人群养老需求时,应着重考虑老人经济状况、医疗护理需求、健康状况和人口学特征。