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超声焊接压电换能器的研制
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《焊接学报》2009年 第6期30卷 17-20页
作者:齐海群 单小彪 谢涛哈尔滨工业大学机电工程学院哈尔滨150001 
基于变截面杆作一维纵向振动运动方程,在理论分析的基础上,根据四端网络传递方程和端面运动状态推导出了常用截面形状细杆在各种运动状态下边界条件和四端网络传递矩阵参数以及频率方程.研究了适用于超声焊接的压电换能器的设计方法.为...
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复合型悬臂梁压电振子振动模型及发电试验研究
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《机械工程学报》2010年 第9期46卷 87-92页
作者:袁江波 谢涛 单小彪 陈维山哈尔滨工业大学机电工程学院哈尔滨150001 
单悬臂梁压电振子俘获环境中振动能时,对环境振动频率敏感且频带有限,在谐振频率与环境振动频率不匹配的情况下,会导致压电振子俘能效率低下。基于此,设计复合型悬臂梁压电振子并建立其振动模型,采用激光测振仪对复合型悬臂梁压电振子...
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Cymbal压电发电机系统
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《吉林大学学报(工学版)》2011年 第5期41卷 1331-1334页
作者:单小彪 袁江波 谢涛 陈维山哈尔滨工业大学机电工程学院哈尔滨150001 北京临近空间飞行器系统工程研究所北京100076 
建立了Cymbal压电发电机发电系统,设计了DC-DC型能量存储电路并进行了压电发电性能研究。同时实验研究了占空比、电感等参数对压电发电性能的影响。研究结果表明,占空比这个DC-DC电路中的重要参数存在一个最佳值,使得负载的输出功率达...
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多悬臂梁压电振子频率分析及发电实验研究
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《西安交通大学学报》2010年 第2期44卷 98-101,107页
作者:谢涛 袁江波 单小彪 陈维山哈尔滨工业大学机电工程学院哈尔滨150001 
为了提高悬臂梁压电振子的发电能力,设计并制作了多悬臂梁压电振子,采用有限元方法对多悬臂梁压电振子的有效工作频率进行了仿真分析,并且进行了实验验证.在此基础上,对多悬臂梁压电发电装置进行了压电发电实验测试.研究结果表明...
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翼型颤振压电俘能器的输出特性研究
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《力学学报》2021年 第11期53卷 3016-3024页
作者:田海港 单小彪 张居彬 隋广东 谢涛哈尔滨工业大学机器人技术与系统国家重点实验室哈尔滨150001 
压电俘能器能够为自然界中低功率的微机电系统持续供能.为了模拟机翼的沉浮-俯仰二自由度运动和有效俘获气动弹性振动能量,本文提出一种新颖的翼型颤振压电俘能器.基于非定常气动力模型,推导翼型颤振压电俘能器流-固-电耦合场的数学模型...
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转台轴承轴向刚度研究
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《轴承》2006年 第1期 24-26页
作者:谢涛 单小彪 陈维山哈尔滨工业大学机械电子工程学院黑龙江哈尔滨150001 
通过测定主轴系统共振频率的方法来进行控制的概念设计,并改进了转台主轴系统数学模型。对转台中环主轴施加轴向定位预紧力,通过脉冲激励法试验得到角接触球轴承的轴向刚度,试验结果与理论结果吻合较好,为转台研制中各轴系预紧量的控制...
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基于ANSYS的超声拉丝二阶换能系统仿真研究
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《机械设计与制造》2011年 第6期 189-191页
作者:张宏 谢涛 单小彪 袁江波哈尔滨工业大学机电工程学院哈尔滨150001 
为了研究变幅杆的不同变截面、变截面倾角对超声拉丝二阶换能系统动力学特性的影响关系,寻求合理的变截面杆组合参数和规律,根据四端网络法和有限元法综合设计了以圆锥型、指数型以及悬链线型为变幅杆上变截面的超声拉丝二阶换能系统。...
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Cymbal压电换能器发电性能的有限元仿真分析
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《机械设计与制造》2010年 第5期 12-14页
作者:刘智 单小彪 袁江波 谢涛哈尔滨工业大学机电工程学院哈尔滨150001 
应用有限元法研究结构参数对cymbal换能器性能的影响。首先,以压电方程为基础,应用有限元理论对cymbal换能器进行有限元建模,得出有限元动力学方程。然后应用ANSYS分析了cymba换能器结构参数对其发电电压和谐振频率的影响。结果表明,为...
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悬臂梁压电俘能器的建模研究
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《机械设计与制造》2010年 第5期 118-120页
作者:卢有为 单小彪 袁江波 谢涛哈尔滨工业大学机电工程学院哈尔滨150001 
为深入研究悬臂梁式压电俘能器的作用机理,从压电方程和内能平衡出发,建立了悬臂梁式压电俘能器单晶片压电振子、双晶片串联压电振子和双晶片并联压电振子的电压输出灵敏度数学模型。在ANSYS中分别建立了三种压电振子的有限元模型,仿真...
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基于项目学习的本科教学实践与经验
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《中国校外教育》2012年 第9期 68-69页
作者:单小彪 黄文涛 王丽丽哈尔滨工业大学机电工程学院 东北林业大学理学院化学系 
基于培养研究型、专业型和精英式的大学生为目标,运用现代先进教学理念和教学方法,设计了基于项目学习的计划及实施方案。将创新项目与科研实践贯穿本科生大学4年学习过程的始终,激发学生自我学习的内在动力,培养学生的实践能力、创新...
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