摘要：少子化是人口转变不断推进产生的一个人口学结果。受限制性生育政策以及现代化因素的双重影响,中国人口生育水平、少儿人口规模以及少儿人口比重下降显著,人口少子化整体发展速度较快,且"未富先少"特征极其明显。同时,当今世界正经历百年未有之大变局,国际经济、科技、文化、政治、安全等格局都在发生深刻变革,世界进入动荡调整期。这些都要求教育系统通过人才培养及时应对。家庭和学校,是对个体发展影响最大、最深远的两大教育系统。进行家校共育制度设计,实现两种教育资源最优整合与效益最大化,是新时代落实立德树人根本任务,建设高质量教育体系的重要一环。

摘要：以系统发展理论作为其心理学理论基础,阐述家庭建设与家庭教育的概念、内容及两者关系,并分析当前我国家庭建设与教育存在的诸多问题。基于此,提出家庭建设与教育的总体目标,即培养与自我和谐、与自然和谐、与社会和谐的人;要发挥传统文化优势,推动中国家庭建设与教育,应以"顶层设计、整体推进;三位一体、三观互动;重在早期、志在一生;以下促上、全面提升"为工作方针,并提出推动我国家庭建设与教育的相关政策建议。

摘要：学校教育与家庭教育、社会教育有机结合,回归广义的教育,这是教育的理想境界。建立家校社合作育人的协同机制就是树立大教育观,突破原有学校教育的框架,将社会、家庭教育纳入教育政策设计,是教育思想、培养模式、体制机制的根本转变。基本思路是建立政府为主导、家庭为基础、学校为主体、社会为平台、多元化多层次的合作体制和工作机制。实施要点是建立健全政策法规、发挥学校的主体作用、建立专业化家庭教育指导队伍。