摘要：根据课程标准和高考评价体系,提出指向化学学科核心素养发展的原创试题命制流程。重点阐释通过明确试题功能确定考查目标;加强情境设计并注意情境的真实性、典型性、适切性、权威性、时代性;强化命题规范聚焦关键能力考查。以物质转化及应用类试题为例,利用辉钼矿制备多钼酸铵为情境素材,设计两道风格迥异的原创试题,阐释命题应源于真实情境、服务选才,有利于引导中学教学实际;注重知识间的关联,发展学生的化学学科核心素养。同时将命题视角引入教学实际,提出在帮助学生从类-价二维进阶到热力学动力学、单一转化进阶到协同转化、物质转化向物质能量协同转化、结构决定性质的视角认识物质转化等四个方面下功夫。

摘要：整合课程标准和高考评价体系提出考查化学学科核心素养的试题命题流程。以“制备KClO3和NaClO并探究其氧化能力的实验题”命制为例,针对考试类别与水平确定核心素养测试目标,以2020年全国Ⅲ卷第26题实验题为激发点遴选真实情境,查阅文献资料,基于条件控制初步命制实验探究题。针对初稿中的知识覆盖面不够、能力进阶不够等问题,二次查阅文献,深度挖掘素材创新点,形成试题,并从考查情境、考查内容、考查要求等3个方面对试题进行全面解构,得出命题过程应关注真实情境的科学性、适宜性、包容性;文献资料的权威性、互证性、多元性;必备知识分布的合理性及关键能力考查的层次性。

摘要：系统梳理国内外几种大型教育评价项目中真实情境的分类,我国高考化学命题可以根据学科特质,构建5种试题真实情境,分别是日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境、实验探究情境、化学史料情境,这种真实情境分类与SOLO能力目标分类有着较强的匹配度。以2022年高考化学科典型试题为例,对以上5种真实情境如何实现考查目标、考查内容等的协同发力进行详细分析与论证。这些分析与讨论给中学化学教学带来以下启示:加强教学与日常生活情境的联系,挖掘情境的学科育人价值;利用生产环保情境素材,挖掘其内隐的工程设计思维;精心挑选前沿学术探索情境素材,体味化学创造物质的魅力;深度挖掘教材中的实验探究素材,体会科学研究的一般程序及方法;精心挖掘化学史料中有价值的科研现场,外显科学家创新解决问题的思维。

摘要：在高考中对有机合成的考查体现了有机合成的学术地位，也贯彻了普通高中化学课程标准和教材的教学要求，实现了对独立思考能力的考查。目前高考对有机合成的考查思路可以分为三种类型：官能团简单转化、官能团转化与连接、构建新的碳骨架。总结这些考查思路，有利于高中有机化学教学和进一步深化考试内容改革。

摘要：2023年高考化学试题发挥学科育人价值,遵循高中化学课程标准,依据中国高考评价体系,深化学科基础考查,注重考查在生产实际中对所学知识的融会贯通和灵活运用,激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣.加强教考衔接,优化难度设计,丰富试题呈现方式,促进高中育人方式改革.

摘要：考查创新能力是时代对高考的要求,是作为选拔性考试的重要特征。从诺贝尔化学奖来看,化学学科的创新形式有研究新物质的结构、发现或合成新物质,发明新反应或合成方法、构建新理论或新机理、探索新技术或方法。借鉴这些创新形式,高考化学创新思维能力的考查可包括,推测反应现象或物质性质、设计物质合成或分离路线,阐释机理或总结规律、解决复杂情境下的问题,探索实验探究文案等,以全面发挥高考的选拔功能和导向作用。

摘要：考查创新能力是时代对高考的要求,是高考选拔性考试特点的重要体现,也是今后高考改革的重要内容。高考要结合学科考试的特点,构建新型、综合、统一的考试体系和目标框架。具体途径为:通过增强学科命题内容的基础性、综合性,夯实考生的学科知识基础;创新试题设计方式,增强探索性和开放性,引导考生创造性地思考问题;丰富试题情景设计,采用多种信息展示方式,呈现题干条件和设问要求;结合自然科学、人文科学、社会科学的实际问题深入考查学生分析和解决问题的能力;渗透文化内涵,建立多元综合的评价标准。

摘要：2014年教育部考试中心命制的高考化学试题包括单科化学卷（供海南使用）、课程标准理综甲卷（以下简称课标甲卷，供辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆、西藏、云南、贵州等省区使用）、课程标准理综乙卷（以下简称课标乙卷，供陕西、山西、河北、河南、湖北、湖南和江西等省使用）和大纲理综卷（供广西使用）。从总体上看，高考化学试题注重对学科主干知识、基本能力等学科素养的考查，体现了理论联系实际的命题思路。试卷的设计考虑了不同使用省份的实际情况，总体难度适中，试题设问由易到难，具有较好的区分效果。

摘要：在新课程理念指导下，提出了高考化学试题科学探究能力的考查主要包括实验方案设计、按规定选择仪器和药品完成实验操作（用语言描述操作步骤）、实验数据处理与解释、实验方案评价、技能考查等方面。

摘要：2016年高考化学试卷在考试内容和试卷结构等方面保持原有的形式，深化落实考试招生制度改革的基本要求，增加了安徽、广东、福建、重庆、山东等省市使用全国卷。为实现平稳过渡，增加一套理科综合卷。考试中心命制理综（化学）三套、海南单科化学卷一套。在以往全国卷和分省试卷难度的基础上，加强了难度调控，试卷总体难度适中，区分效果较好，各套试卷能适应不同省份的实际情况。以化学最新科研成果和社会热点问题为情境设计试题，倡导绿色化学思想，加强创新思维、实验探究以及独立思考等能力考查，很好地体现了改革的理念。