摘要：东南亚是华人比较集中的地区。一个多世纪以来,当地的广大华人,通过荜路蓝缕的奋发开拓,不仅对所在国家、地区的经济、科技、文化、教育等方面的事业作出了不可磨灭的贡献,对促进祖国乃至全世界、全人类的发展与进步也是厥功甚伟的。只是长期以来,国人对他们的了解,多集中于经济领域,而在其他方面,特别是文学艺术方面的成绩则少为世人所知。这种状况,在改革开放以来,获得了很大的改变,我国同东南亚国家、地区的交流有了迅猛的发展,其中尤与新加坡、马来西亚的交流为频繁和卓有成效。只是从报端所传达的信息来看,在文学艺术方面的来往中,似乎比较偏重于绘画。

摘要：为研究底框结构地震后的倒塌模式与废墟特征,预测存活空间分布规律,通过实际震害调查、数值模拟及振动台试验,对底框结构地震倒塌后废墟特征及存活空间分布规律进行研究.首先依据目前的实际震害资料,发现底框结构典型的三类地震倒塌模式(底框层倒塌、过渡层倒塌、整体倒塌)中底框层倒塌是相对概率较高的倒塌模式.在此基础上分析倒塌后底框结构的废墟形式,主要为"骨断筋连型"与"松散型"两类,并研究认为"骨断筋连型"废墟存活空间相对较大,但是震后拆除救援困难,而存活空间主要分布在背离倾覆一侧.同时相对于底框层,顶层有更大的存活空间;"松散型"废墟存活空间较小,但相对震后易于救援,在背向倒塌方向一侧,墙体较少的房间内靠近柱梁位置,在梁下会有一定的存活空间.之后建立了基于有限元软件ANSYS-LSDYNA的底框结构废墟研究数值模型,并阐述了模拟方法,而底框结构震害特征、振动台试验与数值分析结果的相似证明本文废墟研究数值建模方法的正确性,认为背向倒塌一侧且墙体较少部位人员存活空间较大.本文研究可为震后快速救援定位提供依据,并对人员逃生提供建议.

摘要：针对建于深厚覆盖层上某矿山截洪重力坝常年工况(只在汛期短暂挡水,一年之内大部分时间坝前基本无水)进行分析,探讨覆盖层非均匀性对上部重力坝应力和变形的影响规律。研究结果表明:建于覆盖层上的混凝土重力坝在施工期会产生较大沉降且坝基面沉降明显不均匀,重力坝坝体底部出现顺河向拉应力区;上游侧地基软弱会引起不均匀沉降增大,但对坝体应力无明显不利影响;下游侧地基软弱虽然可以减轻重力坝不均匀沉降,但对坝体应力会产生一定程度的不利影响;横河向地基不均匀对坝体的沉降和应力都会产生明显的不利影响。在覆盖层地基上修建重力坝须注意采用合理的分缝方案,避免将同一坝段修建在横河向跨越力学性质差别较大的覆盖层地基上。

摘要：介绍了具有导电性能要求的铝合金导体铸件的低压铸造模具的结构设计,确定了其低压铸造工艺参数。模具结构设计时考虑了分模方法的选择和铸件壁厚的调整,提出了双层浇道的侧注式浇注系统,实现了平稳充型和良好的补缩效果,生产的导体铸件同时满足气密性和导电性的工艺需求。

摘要：阮昕:概论上海交通大学(以下简称“上海交大”)设计学院的布局将城市、建筑、生态、景观、植物、工业产品、艺术、视觉传达等诸多领域的设计综合到一个平台之上,构建广义的设计学科。换言之,学院以“大设计”为理念。设计学院由一流学者、科学家、设计师、学生等多元群体构成一个社群(community)。设计既是行业,也是知识体系,同时也是文化和传统。作为学院院长,我一直在寻找对设计的定义——设计是一种技艺.

摘要：在强化研磨过程中,为了能对轴承内沟道进行喷射处理,将喷头出口处设计为弯型,同时为使研磨料经过弯型喷头时能量损失最小,需设计合理的弯道半径及弯管角度。运用Pro/E建立15种不同弯道半径及弯管角度情况下的CAD模型,然后导入ANSYS数值模拟分析相同初始条件下各个喷头PROE模型的内部流场压力云图。结果表明:最优值即弯角θ=20°,弯管的曲率半径R=30 mm时能量损失最小。

摘要：主要介绍了具有导电性能要求的铝合金导体铸件低压铸造模具的结构设计.并确定了其低压铸造工艺参数。该模具通过设计铸件璧厚和双层浇道同时实现了平稳充型和良好的补缩效果.生产的导体铸件同时满足气密性和导电性的工艺需求。

摘要：为了实现高功率Yb:YAG激光器的高效冷却,对大口径片状Yb:YAG激光器的水冷结构进行了设计,采用有限元方法对该结构的传热效果进行了数值模拟,得到了该结构的表面对流传热系数、换热面的温度分布等参量。结果表明,该设计可以得到均匀的传热系数分布和温度分布,传热系数达到1.8×10~4W/(m^2·K),介质表面温差在1K以内,换热效果良好。

摘要：通过构造适当的Lyapunov函数,利用Halanay不等式和Young不等式,讨论一类具有变时滞的Hopfield型神经网络的全局指数稳定性。在对网络施加两个不同的神经元激励函数的条件下,导出网络全局指数稳定的一个充分条件,得到的充分条件在实际应用中易于验证,且有较小的保守性,因而对网络的应用和设计具有重要意义。最后,一个数值实例进一步验证结果的正确性。

摘要：“证据推理与模型认知”是《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》[1]所主张培育的5个必备的化学学科核心素养之一,旨在培养学生的“证据意识,建立观点、结论和证据之间的逻辑关系”,“揭示现象的本质和规律”的能力。在元素化合物的教学内容中实施基于“证据推理”的教学,是一种常用的教学策略,我们结合南京市金陵中学江敏老师在教学实践中长期使用的系统论[2],设计了一节公开课,在落实核心素养的目标上做了一些尝试,特梳理成文。