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具身认知视域下的英语课堂设计研究
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《吉林省教育学院学报》2023年 第10期39卷 118-122页
作者：单玉英吉林省实验中学 
新高考背景下,学生的主体地位日益凸显。具身认知理论为高中英语课堂的教学设计改革提供了新思路。在具身认知视域下,以学生为主体,建立一个知识、身体、环境三者高度融合的教学理念,为课堂教学的变革和教学方法的改进提供了新的路径。
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