摘要：伍员是中国古代久负盛名、影响深远的历史人物。春秋战国以来,载录伍员事迹的史传稗说代不乏籍,敷衍伍员故事的文学作品更是层出不穷、不胜枚举。《伍子胥变文》与杂剧《伍员吹箫》就是以伍员故事为题材创作的说唱和戏曲文学作品。《伍子胥变文》是唐代敦煌文学敷衍这一题材的唯一作品,《伍员吹箫》是谱叙这一题材最有深刻思想意蕴、最富艺术感染力的现存杂剧。这两部作品虽都以春秋时期楚国伍员替父兄报仇的历史事实为素材,却由于作品文本体式与作者思想倾向、艺术功力的不同,在创作方面也呈现出了显著区别与悬殊差异。比较它们的异同,对深入认识和准确评价中国俗文学在唐元时代的演变发展具有弥足珍贵的作用和不可忽视的意义。

摘要：敦煌说唱文学是敦煌文学最重要的组成部分,不仅内容丰富多样,而且形式新颖别致。尤其在叙事艺术方面更是独出心裁,另辟蹊径,大胆运用敦煌其他文学样式罕用的铺陈敷衍、想象虚构和夸张渲染诸表现手法,使中国古代叙事文学首次跨入长篇巨制的创作时代,为推动中国古代长篇叙事文学的发展繁荣做出了不可忽视的卓越贡献。

摘要：活动目标1.感受糖人造型的饱满和匀称的线条,并尝试用胶枪画糖人。2.乐意参与美术活动,体验糖人造型艺术的美。活动准备经验准备:幼儿学过歌曲《捏泥人》,并对用糖稀进行造型的艺术有所了解。物质准备:充电式儿童胶枪、金色胶棒和垫板人手一套、糖人画视频等。

摘要：糖人是我国艺术性很高的传统民间工艺品,它以小说、戏曲人物、吉祥花果、飞禽、走兽、文字等内容为主要制作题材,其中以人物和动物的造型最为有趣。生活中,幼儿对糖人这一民间艺术的了解仅仅停留在“看”和“吃”两个层面上,少有甚至没有机会体验糖人的制作过程。笔者引导幼儿以一种特殊的方式接触到画糖人,不仅使其体验了传统与现代相结合的趣味,还让其发挥想象力将其融入游戏并进行别样的创作。

摘要：辛弃疾与杜甫在政治理想、爱国情怀、个人遭际以及对文学艺术的追求等方面都有许多共通之处。稼轩词无论是题材内容还是艺术手法都深受杜诗影响,是宋代词坛中杜诗接受的典范。通过对这一现象的探讨,既能体现出稼轩以诗为词、开拓词境的革新精神,也有助于进一步探讨杜诗在宋代词坛中的地位和影响。

摘要：幼儿园美术活动是一种在实践基础上帮助幼儿获得知识、技能、情感的综合性活动。在活动开展过程中,教师采取恰当的支持策略能有效帮助幼儿获得心理上的多元发展。幼儿心理健康教育课程是以培养个体良好的心理素质为目的的专门课程,包括智力开发、创造力培养、自信心培养、情感教育、合作性教育和挫折教育等。教师在美术教学活动中渗透心理健康教育,把促进幼儿心理健康发展纳入教学目标,既重视幼儿认知能力发展,又关注幼儿健全人格的形成,可以有效促进幼儿心理多元发展。

摘要：中唐诗人杨衡的送别诗因送别对象不同,使其送别诗内容广阔,情感丰富。送官员之作既表达了对同行的认可与赞许,也显露出诗人积极入世为官的心态;送别文士之作展现了诗人对后起之秀的鼓励与劝勉;与僧、道间则是依依惜别之情和寄意宗教与入世为官的矛盾心理;与亲人话别之作表达了诗人血脉分离的痛苦之情。在艺术手法上,其诗歌入题手法灵活,凄愁意象贯穿诗歌。从杨衡的送别诗中,我们可以了解诗人庞杂且丰富的生活经历。

摘要：《稼轩词》是两宋词苑数量最多、成就最高的词集,其思想境界、艺术手法以及语言风格的丰富性、深刻性、创造性、开拓性都独一无二,空前绝后。它不仅始终凝聚着词人豪迈的英雄气概与赤诚的爱国精神,而且普遍蕴含着明显的意绪矛盾与强烈的情感冲突。

摘要：设计一套指标评价体系,运用因子分析和熵值法,以中原经济区上市公司为例进行了财务绩效评价,通过分析发现虽然指标体系相同,但由于赋予指标的权重不同得出的结果会有一些显著性差异,因此针对不同的企业我们要结合运用不同的方法,发现企业的不足之处以期能够得到及时处理,使企业更加健康的发展。

摘要：在中国现存典籍文献中,关于古代神话传说的文化遗存及神话意象形态的传承演变过程来看,《天问》与《山海经》中所载神话颇多启承之处,对二者相似相通的神化意象结合文献进行比较分析,互证其文化意蕴及艺术意象,探寻中国传统文化发展历程中中原文化与楚地文明之间多元互融的一体化脉络。