摘要：课堂作为教育的主阵地,是中小学改革创新的核心与落脚点。建设具有育人水平高、教学效率高、结构稳定性高的高质量课堂已成为热门话题。以数字技术赋能高质量课堂建设是“双新”“双减”背景下课堂改革创新的重要命题。然而,当前小学数学教学仍然存在核心素养要求落实不到位、认知工具与教学全过程缺乏融通、课堂练习及课后作业针对性不强等问题。教育高质量发展背景下,要不断开辟教育数字化新赛道。分层教学作为实施差异化教学的一种途径,有研究[1]表明其不仅能影响学生学业成就,而且对学生学习态度、自我概念、情绪体验等产生影响。因材施教同时体现了教育对于“高公平”与“高质量”的双重追求[2]。

摘要：教材分析本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第三单元第一课时的内容，主要是让学生认识四边形，知道四边形的特征，并通过各种四边形的分类，加深对长方形、正方形的认识。本课以建构主义学习理论以及信息技术与课程深层次整合理论为指导，