摘要：罗丹曾说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”高中美术鉴赏教学同样如此,师生都要有一双善于发现美的眼睛。在高中美术鉴赏教学实践中,教师该如何激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效果呢?笔者提出了一种有效的手段——问题导学。问题导学是以导学案为载体的教学手段,其核心是以“问题”为主线,以“解决问题”为基石。基于此,文章从在高中美术鉴赏课中实施问题导学的策略入手进行探析,以期为高中美术教育工作者提供有价值的教学建议。

摘要：高中美术鉴赏教学要引导学生进行美的体验、美的发现、美的欣赏、美的创造。在高中美术教学中,教师应通过创设情境,唤醒学生的审美意识,提升学生的审美能力。教师还要赋予学生美术探究的时间和空间,让学生进行主动探究,从而激发学生的美术学习动力,提升学生美术学科的核心素养。重要的是,教师要引导学生在学习过程中积极体验、思考,提升学生的艺术修养、审美品位,引导学生探究"美在哪里",引导学生感悟"为什么美""美为什么会有多样性的表达""画家是如何表现美的"等,让美术鉴赏上升到新的高度。