摘要：随着新课程改革的进一步深入，小学语文教师在教学水平和教学方式上都面临重大挑战。作为一种新型的教学方法，案例法的有效使刖，可有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量与教师的教学水平。因此，在小学语义教学中，为全面提高小学生的综合素养，促进小学生全面发展，研究案例教学法的应用设计显得十分必要。

摘要：一、吟诵古诗,创设情境1.童年是一段美好、快乐的时光。古代的儿童和你们一样,一年四季,寒来暑往,除了读书之外,也有许多充满情趣的事情。瞧,春天,咱们去放风筝——(生背)《村居》。夏天,可以去捕鸣蝉——(生背)《所见》。秋天。

摘要：课堂提问作为一种传统的教学手段,是教师最熟悉、使用最频繁的课堂教学组织方法,是课堂教学基本要素之一。好的提问设计有利于学生进入学习状态,有利于学生形成有效思维,促进学习的最优化。因此,课堂提问要基于儿童的发展,关注语文素养的形成和凸显学生主体地位。一、立足点:基于儿童发展,追求最大效益小学语文教学应该是基于儿童的,是儿童的语文,语文教学要面向每一个儿童,适合每一个儿童,引领每一个儿童。在这样的精神关照下。