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“具身认知”视域下中学语文跨学科阅读教学路径探索
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《文教资料》2024年 第17期 139-141,145页
作者：卞思雅 苏子晴 魏蓓江苏第二师范学院人文学部江苏南京211222 
跨学科教学是新课改提出的重要任务。本文主要基于跨学科学习在中学语文阅读教学中的现状,探索其创新运用方式,并以“具身认知”理论为基础对课堂教学形式进行设计,以期提出中学语文阅读教学效果提升的可靠办法并挖掘跨学科教学的优化...
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