摘要：文章通过阐述BIM技术和装配式的定义、优势和特点等,并分析岭南地区乡村装配式民居发展现状,探究BIM技术在岭南地区装配式民居设计中的应用。旨在促进岭南乡村装配式民居设计创新发展,能以点带面为我国乡村装配式民居设计策略的应用提供一定的理论参考。

摘要：立足于岭南传统古村落建筑空间形态,以广东省佛山市南海区丹灶镇仙岗村为例,通过多学科交叉研究对仙岗村的建筑空间形态进行全面剖析,提炼该村的历史人文价值、科学价值和艺术价值。结合仙岗村的实际情况,总结该村在发展中存在的主要问题,并提出保护与更新的具体策略和途径,以此为岭南地区其他古村落的保护与更新提供助力。

摘要：将生态环保理念融入课程建设,建立适应生态文明发展的课程体系是高职教育内涵式发展的重要途径。针对当前我国高职生态教育在课程建设方面面临缺乏统筹管理、教学目标不明确、教学方法单一、教学资源的开发缺乏开放性、评价体系不科学等问题,文章提出了明确生态教育课程的统筹方向、开展教学方法的多样化实践、组织与开发课程网络资源、优化课程评价等发展路径,以期推进高职院校生态教育的可持续发展。

摘要：将生态化教育融入高职院校课程体系对于解决生态问题具有重要意义。追溯生态化课程的缘起,通过内部与外部两方面分析生态化教育不能深入开发、形成共识的原因,结合具体案例,从宏观生态教育观和微观多层次教学目标构建、生态课程资源开发、课程实施、评价优化等方面归纳高职生态化课程的优化方案,借此对未来生态化课程的设置和发展提供启发。

摘要：我国正处于城市化的加速时期,规模不断扩大、数量不断增加,伴随着我国城市化进程的推进,我国城镇建设成效明显,城镇化的大力推进虽然给村落居民带来可观经济,但其发展过程也产生农村人口与土地资源的矛盾这些消极影响,因此,通过村落改造缓解村落人口与土地资源之间的矛盾显得尤为必要。文章以佛山地区农村为例,在阐述佛山地区传统村落现状的基础上,对佛山传统村落整合活化模式构建展开分析,保护佛山地区农村内部传统空间之余利用整合活化模式对佛山地区农村村落进行改造,力求达到村落与政府、市场互惠互利的局面,实现村落改造、村落空间与社会自主的良性发展。

摘要：在课程思政理念越来越深入人心的今天,高职院校将党史这个重要的思想政治教育资源融入专业课教学中显得十分有必要。因此,我们需要厘清党史融入高职院校专业课教学的逻辑思路,在此基础上,从内容和方法上探讨党史融入高职院校专业课教学的路径。

摘要：信息化手段在教学上的广泛运用逐步改变了传统教学模式,同时也深刻影响着现代学徒制的发展。本文试图分析当前现代学徒制发展的现状,针对发展中遇到的问题,结合信息化手段的特点,从校企共建数字化教学资源库、利用信息化手段推动"双师型"教师建设、搭建学徒监管云平台、利用虚拟增强现实技术深化现代学徒制培养模式等方面着手,探讨环境艺术设计专业运用信息化手段不断深化现代学徒制改革的路径。

摘要：以生态审美观的树立和多学科交叉的尝试为原则,从增设可持续发展与生态保护理论知识、设计项目课中引入现代环保工程技术类课程、在后续教学中加入中外生态性环境艺术设计经典案例,以及结合地域特色进行生态环境设计等几个方面进行探索,试图总结出一套行之有效的培养"绿色"设计人才的途径。

摘要：依据当下生态政策发展趋向所需,立足于岭南传统文化,借鉴岭南建筑“被动生态”原理的精髓,通过分析岭南地区乡村生态建筑的建筑空间分布、建构格局、民居室内物理环境等方面因素,查找当下岭南地区乡村建筑的适应性问题.结合现状,以微观介入的形式,运用现代生态建筑技术,试图提出岭南地区农村建筑的生态化改造策略,以求推动岭南地区乡村民居建筑生态性发展的实践路径.