摘要：PhET互动式仿真项目具有深厚的教学研究背景，拥有专业的开发团队，倡导教育资源的开放共享。作为一种源码公开的免费科学教育工具，它构思巧妙，制作精良，下载量超过1.1亿次，研究成果发表在美国Science等有影响力的刊物上。在充分利用这个教学工具的同时，为了更好地了解其设计思路，借鉴其宝贵经验，有效地改进我们的大课和实验教学以及教学软件开发，应《物理》编辑部的邀请，PhET的发起人Carl E. Wieman博士（斯坦福大学物理系以及教育学院研究生院教授，2001年诺贝尔物理学奖得主），PhET项目前任联席主任Wendy K. Adams博士（北科罗拉多大学物理学与天文学系副教授、北科罗拉多大学科学教育项目（Science Education Programs）的负责人）和PhET项目主任Katherine K. Perkins博士（科罗拉多大学波尔多分校物理系副教授、科罗拉多大学科学教育计划（Science Education Initiative）的负责人）联合为《物理》撰文，与读者分享他们在物理教学研究中的成果和经验。