摘要：所谓道德两难，是指同时涉及两种道德规范且两者不能兼顾的情境。道德两难教学法是一种“以学生为主体、以教师为主导”的教学方法。在教师设计的道德两难情境中，让学生直面道德两难冲突，引导学生通过道德讨论解决道德冲突，可以培养学生的道德判断力，使其道德修养达到更高的阶段。

摘要：师范专业类“课程思政”要以教师职业道德规范为主要抓手,采用植入式、内生式、生成式方法,从历史、人物、热点三个路径挖掘思政元素,灵活把握“课程思政”的重要性、科学性、艺术性,将思政元素有机融入专业课程教学,达到润物无声的育人效果。

摘要：针对珠海金湾局部冲刷深度难以用现有经验公式进行预测的问题,本研究通过建立正态物理模型,研究风电场风机基础建设后的海床局部冲刷情况。研究结果表明:波流共同作用时的冲刷深度小于纯流作用时的,在该海况下波浪具有回填作用;冲刷坑主要围绕在桩基周围,最大冲刷深度出现在基础迎水面和两侧,背水面冲刷坑略浅,尾流区有淤积;冲刷达到稳定后,柱基前后冲坑坡度约为1:10~1:1,且桩前的冲刷坡度大于桩后的;受尾涡脱落的影响,桩基侧后方海床冲刷较明显,冲刷显著区与主流方向的夹角在30°~66°之间。