摘要：目的综述人工椎体的发展、研究及适用范围,为临床应用提供参考。方法广泛查阅近年国内外相关文献,总结人工椎体的构成材料、设计类型及临床应用。结果人工椎体组成材料有陶瓷、异体骨、金属及生物工程复合材料等,但各有优缺点。常见类型可大体分为单纯支撑型、撑开固定型和可调固定型,以可调固定型较为理想。人工椎体已应用于脊柱肿瘤、结核、骨折以及感染等,并取得良好的效果。结论人工椎体可在临床上广泛应用,但在构成材料和设计类型方面还有待进一步改进。

摘要：目的：了解目前护理专业本科生攻读硕士的意向、动机及其影响因素，为教育工作者正确引导学生端正考研态度提供科学依据。方法自行设计护理本科生攻读硕士意向及动机调查问卷，对502名护理本科生进行问卷调查。结果本组502名调查对象中有考研意向者93名，占18．5％；50．2％学生认可护理专业应发展研究生教育，54．0％学生认为攻读硕士可提高自身能力；93名有考研意向学生。调查显示，促使考研的因素中以“脱离临床护理工作”为第1位，准备报考护理专业的占52．7％，47.3％的学生准备报考非护理专业，且各科成绩越好，跨专业报考的现象越明显（ P＜0．01）；男性转专业现象高于女性（P＜0．01）；218名无考研意向学生中影响考研的因素主要是年龄因素，其次为家庭条件不允许和护理研究生用武之地。结论护理本科生有考研意向者比例相对较小，考研动机较消极，教育工作者和相关管理部门应给予重视并正确引导。

摘要：目的探讨《护理健康教育学》课程考核方式改革的效果。方法对我校2007级和2008级2届护理专业本科生《护理健康教育学》课程采用不同的考核方式，通过自行设计的调查问卷，对学生进行考核方式改革前后效果的调查和比较。结果学生对改革后考核方式各项指标的评价均明显优于改革前考核方式，差异均具有统计学意义（P〈0．05）；2007级学生考核成绩为（78．63±4．36）分，2008级学生考核成绩为（86．19±4．42）分，组间比较差异具有统计学意义（t=16．91，P〈0．01）。结论改革后的考核方式可以提高学生的学习兴趣和学习主动性、锻炼学生的综合能力、培养学生的团队精神、减轻学生考试的压力等。