摘要：本文针对急诊预检分诊护士准入课程进行设计和效果评价。通过对该课程的设计和实施,分析了其在知识技能、态度和行为等方面的教育效果,同时运用统计学方法对学员的学习成果进行了量化分析。研究结果表明,该课程的有效实施能够显著提高学员的知识技能和实际操作能力,促进其积极参与急诊护理工作并提高工作效能。因此,本文建议在今后的急诊预检分诊准入培训教育实践中广泛应用该课程设计和效果评价方式。

摘要：设计和实施一项关于社区居民处理急性胸痛的院前公众急救科普教育课程,以提高社会公众的应急处理能力,改善急性胸痛患者的预后。方法 我们针对社区居民进行了一项研究,以评估他们对急性胸痛的理解和处理。根据调查结果,设计和实施了一项有针对性的院前公众急救科普教育课程。该课程的理论内容覆盖胸痛的病因、表现、诊断、处理等方面,并增加了采用案例分析等互动形式的内容,以加强实践性和针对性。同时,结合互联网和手机APP等新技术,为学员提供了免费的自学资源和网络服务,让学员能随时随地都能够学习和交流。重点培训了AED的使用、有效拨打120急救电话、快速判断呼吸及正确执行CPR等关键急救技能。结果 共有125名社区居民参加了该课程。完成课程后,他们正确理解急性胸痛的处理方法的比例显著提高。具体而言,知道如何使用AED的参与者比例从25.6%增加到83.2%,知道如何有效拨打120急救电话的参与者比例从49.6%增加到95.2%,能够快速判断呼吸的参与者比例也从24.8%增加到95.2%,能够正确执行CPR的参与者比例也从39.2%增加到91.2%。学员对课程的评价非常高,认为课程内容实用、深入浅出,并且采用了多种形式加强学习效果。结论 社区居民处理急性胸痛的院前公众急救科普教育课程被证明是有效的,可以提高参与者的知识和技能水平,减轻患者痛苦,降低死亡风险。推荐在社区继续提供类似的急救科普课程,以促进社会公众急救和改善急性胸痛患者的预后。