摘要：本文首先分析了文学艺术的实践转化功能，其次介绍了文学艺术的实践转化功能在高中政治教育中的重要性，最后分别从政策、方式和人才三个角度分析了加快文学艺术实践转化功能促进高中政治教育的途径。

摘要：课堂提问作为一种教学艺术，是连接预设目标与知识生成之间的重要环节；是学科教师基本功底与教育素养的重要表现；也是完成教学任务与达成教学目标的重要手段。问什么、如何问、为什么这样问、还可以怎么问，颇有一番学问和艺术。从广义上看，有效课堂提问包括：课堂提问的有效预设、课堂提问的有效实施、

摘要：教学目标设计的策略是教学目标设计的方式与方法的组合，是链接教学目标设计理论和教学实践的中介，它在指引学科教学方向、指导学科教学策略、指向学科教学结果以及激励学生学习等方面发挥着重要作用。那么，怎样才能使设计的课堂教学目标既能真正落实政治课程标准和素质教育的要求，又具有可操作性？

摘要：现行的高中政治教材是以新课程理念为指导,基于案例、问题、情境来编写的。教材以新的教育理念构建课程标准,以新的设计形式呈现课程内容,对变革教学方式提出了更高的要求。近年来,笔者就高中政治教学中＂合作＂学习的有关方面做了初步的探究。

摘要：新一轮课程改革对高中思想政治课的课程性质做了重新界定,强调发挥思想政治学科立德树人的育人价值,构建活动型学科课程。课堂教学中要以议题为引领,创设生活化、结构化的情境,开展师生多维互动,让学生在探索、体验、反思中质疑、辨析,催生科学精神等核心素养。以“文化传承与文化创新”教学为例,通过创设生活情境、巧设思辨议题、注重实践引领,培养学生的独立思维、辩证思维和理性思维,提升教育教学实效,培育科学精神素养。