摘要：目的探讨影响患者床单位护理质量的客观因素。方法设计调查表,质控员分组随机抽查各病区床单位护理质量,比较改善前后各因素的具体影响情况。结果改善后床单位的护理质量明显优于改善前(P0.05)。不同病情的床单位护理质量在改善前、改善后均有统计学意义(P0.05)。结论病房条件对床单位护理质量有直接影响,而且通过干预有较大提升空间。患者病情轻重因素无论干预与否都是影响床单位护理的重要因素,病情重的床单位护理质量优于病情轻的床单位;对于检查时段因素分析可知上午护理质量要低于下午。

摘要：以分离于生物海绵铁体系的1株具有铁氧化功能的好氧反硝化菌-菌株2-5为对象,通过以有机氮、NH_4^+-N、NO_3^--N、NO_2^--N为唯一氮源的模拟废水及NH_4^+-N与NO_3^--N和NH_4^+-N与NO_2^--N混合氮源模拟废水,考察了该菌株的氨化、异养硝化及好氧反硝化能力。结果表明:(1)菌株2-5能够利用不同形态的含氮化合物,完成有机氮分解、异氧硝化、好氧反硝化及同步硝化反硝化等过程,且氨化及好氧反硝化作用与体系碳源量有密切关系,主要发生在对数增长期,而硝化作用在菌株生长的各个时期均在进行;(2)菌株2-5在有机氮源中的生长性能最好,对NO_3^--N的利用最彻底,在12~48 h的对数增长期平均去除率为5.68 mg/(L·h),NO_2^--N对菌株增长有一定的抑制作用,而混合氮源NH_4^+-N和NO_2^--N能够有效消除NO_2^--N对菌株生长代谢的抑制,并可促进NO_2^--N降解,在48 h时NO_2^--N去除率为99.97%,且运行结束时,相比氨氮为唯一氮源的体系,NH_4^+-N的去除率提高了6.55%,NH_4^+-N存在有利于菌株的好氧反硝化作用。菌株2-5广泛参与生物脱氮的各个环节,是一株罕见的新型脱氮微生物,具有非常重要的应用价值。

摘要：以海绵铁为吸附剂,研究了吸附时间、温度、pH和铁离子溶出对吸附除磷的影响,并探讨了海绵铁对磷的吸附模式。试验表明,海绵铁对磷的吸附量在吸附初期随吸附时间快速上升而后期逐渐趋于平衡,当初始磷的质量浓度在18.19~50.68 mg/L时,海绵铁在3 h内基本可以达到吸附平衡;当磷的质量浓度为33.84 mg/L,温度在20~35℃范围内,30℃时海绵铁对磷的吸附能力最强,平衡吸附量为1.65 mg/g,温度升高或降低,吸附能力均下降;pH在2.89~6.87之间变化时,pH越低吸附效果越好;在不同初始磷浓度下,溶液中的铁离子均呈现先升后降再趋于平缓的趋势。海绵铁对磷的吸附采用Langmuir模型和Freundlich模型对吸附曲线进行拟合,发现Langmuir模型可以对海绵铁对磷的吸附进行更好的描述,反应过程遵循二级吸附速率动力学方程t/q=2.584＋0.183t。

摘要：服装纸样设计的方法主要有立体裁剪、平面裁剪和两者并用等3种。每一种方法都各有优缺点,各有其自身的特点,在具体的应用中,设计师应根据款式的特征、自身的特长来选择获取纸样的方法。文章主要基于平面纸样设计,以内裤为例,探讨逆向思维在服装平面纸样设计中的优势及应用。

摘要：有机化学实验课作为有机化学的重要组成部分,是药学专业学生必修的专业基础实验课程。从教学分析、教学设计与实施、教学考核三个方面探讨集在线课堂、翻转课堂等教学策略于一体的混合式教学模式在有机化学实验课程中的实践,以实现学生的主动性、教师的指导性,从而促进知识与能力的协调发展。