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重新认识“评价”——以“三位数乘两位数的笔算”教学为例: 收藏
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引用; 《小学数学教育》2023年第7期 15-16页; 作者：苏桂芹卢桂美杨洪宝山东省潍坊市潍城区教育科学研究院山东省潍坊市实验小学山东省潍坊市潍城区东夏小学; 推进基于课程标准的教学已经成为当下课堂教学改革的主流,其中影响推进工作质量的关键因素是“评价”的设计与实施。然而,长期以来人们对“评价”的认识和实践,与现代意义上的“评价”存在着较大差异,亟需进行思想层面的厘定,并指导教...; 推进基于课程标准的教学已经成为当下课堂教学改革的主流,其中影响推进工作质量的关键因素是“评价”的设计与实施。然而,长期以来人们对“评价”的认识和实践,与现代意义上的“评价”存在着较大差异,亟需进行思想层面的厘定,并指导教学实践层面的改进。下面重点阐述教学设计中的“评价”和教学实施中的“评价”,以期为教师重新认识“评价”提供理论和实践两个方面的参考。; 来源：详细信息评论

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