摘要：图书馆文创产品对于转化馆藏文化资源、拓展图书馆文化功能、扩大图书馆社会影响力具有重要意义。引入皮尔斯符号理论,构造出高校图书馆文创产品设计的文化传递模型;采用皮尔斯符号三分法,提出高校图书馆文创产品开发的通用流程和工作路径;并以东南大学图书馆的文创设计实践对模型进行验证。期望提出的图书馆文创产品设计模型为高校图书馆文创产品开发提供可资借鉴参考的工作流程与路径。

摘要：问题是小学数学学科教学重要的交互方式和语境模式,在启迪学生数学学习思维、强化学生数学学习认知、锻炼学生数学应用能力等方面具备独特优势。小学数学教师要正确认识数学问题的教学价值,从加强数学问题量化管理、优化数学问题难度设计、关注数学问题活动组织等角度入手,有目的性、有计划性地将数学问题渗透到数学课堂的各个教学环节当中,依托问题教学法发展学生数学高阶思维能力,形塑学生数学学科核心素养。

摘要：课堂有效提问是指课堂中,教师通过对教材文本、教参的解读,梳理出正确而重要的教学目标、内容、重难点,设计并整合课堂问题,预设学生的生成,使学生的认知在原有基础上形成一定程度的冲突,这样学生学习的需要便产生了,学习内驱力一旦被刺激以后,学生就会快乐深入地思考,思维能力也会在不知不觉当中提高。在这样良性的循环中,笔者认为语文课堂教学有效性的提高最终会促进学生知识的增加、智力的发育、身心的健全、价值观的完善。