摘要：2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出,深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源,解决好各类课程与思政课相互配合的问题。

摘要：文化创意产业是一种在经济全球化背景下产生的以创造力为核心的新兴产业。《文化部“十三五”时期文化产业发展规划》明确提出要实现“文化产业成为国民经济支柱性产业”,“推动文化产业与制造、建筑、设计、信息、旅游、农业、体育、健康等相关产业融合发展”。为了更好地培养文创设计的人才,中职艺术设计相关专业进行了课程改革,在原有的艺术设计基础教学上结合相关文创项目设计开展教学,但由于中职生的特点以及有限的资源,教学遇到很多困难。笔者结合教学实践,认为针对中职生特点实施文创设计课题化教学是突破难点的一大出路。

摘要：该文以广州陈家祠文创产品设计教学为例,研究如何通过课程整合开展文创项目式教学,分析目前中职文创设计教学存在的问题,阐述中职文创设计课程整合的必要性,介绍项目实施的具体做法,提出基于课程整合的中职文创设计项目教学的三条策略。

摘要：随着文化创意产业的发展,以往中职艺术设计专业的图案课程教学难以较好地满足时代的需求。基于此,教师需要以课程为落脚点,通过实施项目化教学、拓展教学内容、加强课程间的联系、注重拓展学生创意思维,大胆地改革图案课程的教学模式、教学内容、教学策略、教学方法,培养出适应社会发展的创新型人才。

摘要：随着融媒体时代的来临,职业学校的发展通道逐渐打通,同时,00后学生入学,中职视觉艺术设计教育需要重新定位,围绕复合型、创新型人才培养进行课程改革。中职学校应夯实基础,强化核心素养;大力推进课程综合化;加强跨界合作与学习,助力复合型人才的培养。

摘要：利用问题引导学生进行探究学习能使教学的目标更加明确，学生围绕着某个主题由浅入深地进行思考、归纳、总结，充分发挥学生的主观能动性。在平面设计教学中精心设计问题、运用多种形式、切实解决问题是用问题引导学生进行探究学习的有效策略。