摘要：对参量模式LiNbO_3/P^(?)n二极管阵列结构的声表面波(SAW)存贮相关卷积器进行了详细的理论分析,分析计算了各参量对相关输出的影响,包括参考信号、读信号和写信号的幅度、写信号持续时间及掺杂浓度.所得结果对这种结构器件的设计及优化具有参考价值.

摘要：叙述了通过测量声强计算声功率的方法测量轮胎噪声的原理，提出一种适合于现场使用的轮胎花纹噪声相对测量方法，并将此方法用于优化轮胎花纹设计，给出了不同行驶速度时，不同胎面花纹的测量结果并对其进行了讨论。

摘要：本文介绍了LiNbO_3抽头延迟线(TDL)外接p^+n二极管阵列结构的声表面波(SAW)存贮相关卷积器,器件的中心频率为30MHz,卷积效率为-54dBm,存贮相关效率为-76dBm,信号存贮时间大于70ms。文中讨论了杂波产生的原因及其抑制,以及二极管阵列少子寿命与存贮时间的关系,计算了相关输出与参考信号和读信号的关系,结果表明这种结构的器件是双线性的,文中还对这种结构器件的设计及优化提出了建议。

摘要：提出的ＭＴＩ雷达模拟相干补偿理论，是以声表面波存贮相关卷积器作为中央处理单元，将每一周期的发射脉冲与其回波做复共轭相关处理，并做幅度归一化，因而消除或减小由于发射系统不稳定对改善因子的限制，从而使老式ＭＴＩ雷达的性能达到或接近全相参雷达的水平．这是一种新型接收相参体制，可用于老雷达的改造与新雷达的设计．

摘要：在试验条件相同的情况下 ,将IIR内胎和NR内胎以单装和混装的方式进行实际使用对比试验。试验结果表明 ,IIR内胎的气压损失率是NR内胎的 50 %左右 ;单装IIR内胎轮胎的车辆比单装NR内胎轮胎的车辆平均节油 9 1 1 % ,比IIR内胎轮胎和NR内胎轮胎混装的车辆平均节油 5 76% ;装IIR内胎轮胎的磨耗寿命比装NR内胎轮胎高 7 5% ;单装IIR内胎轮胎的车辆滑行距离比单装NR内胎轮胎的车辆长 ;以IIR内胎替代NR内胎经济效益显著。

摘要：声电荷输运技术是80年代初出现的一种新型高频高速信号处理技术，是模拟信号处理领域的重要发展方向。文内报道了声电荷输运延迟线的设计考虑、器件结构和制作，讨论了所采用的一些关键工艺，给出了器件性能。声电荷输运延迟线样品具有1μs的延迟时间，声表面波频率为358MHz。

摘要：针对水下图像普遍存在低对比度、低亮度和颜色失真,以及现有的水下图像复原方法恢复结果不自然、亮度不均和主体色调偏红等问题,该研究提出了双背景光自适应融合与透射图精准估计水下图像方法。采用基于水下光衰减特性和背景光平坦性的双背景光自适应融合策略以提高估算的融合背景光准确度,通过新型水下暗通道先验、反向饱和图和三通道光谱衰减系数估算出更加精准的水下图像透射图,最后将估算出的融合背景光与精准透射图应用于水下成像模型得到复原后的水下图像。在广东罗非鱼良种场水产养殖数据集和水下图像增强基准数据集的试验结果表明:对比暗通道先验、最大强度先验、基于模糊和光吸收、蓝绿通道去雾、基于背景光统计模型和透射图优化5种水下图像复原方法,在主观恢复效果评价中,该文方法能有效纠正水下图像失真、亮度偏暗和主体色调偏红等问题;在7个客观评价指标中,该文方法在6个指标中取得最好值,其中全参考图像质量评价指标中的峰值信噪比、结构相似性、均方误差和视觉信息保真度等数值比次好水下图像复原方法分别提升了0.52%、2.1%、3.4%和0.86%;无参考图像质量评价指标中的自然图像质量评价指标和水下图像质量评价数值比次好水下图像复原方法分别提升了2.4%和7.4%。该文方法在解决传统水下图像复原方法中存在的亮度不均和颜色偏红等问题具有一定优势,可以为水下图像复原方法提供技术借鉴。

摘要：从路基湿度对路基路面使用性能的影响出发,以非饱和土理论为基础,采用渗流有限元方法对几种具有代表性的公路渗沟进行分析,并与现行计算方法所得结果进行比较.由于没有考虑非饱和土的渗流情况,现行方法低估了渗流流量.所提出的饱和—非饱和渗流有限元法得到了工程实例的进一步验证.指出现行公路排水设计方法主要应从设计理论基础、材料设计参数与计算方法和手段三个方面进行改进.

摘要：对土工合成材料在地下排水、支挡结构物排水、路面中央分隔带及边缘排水、边坡排水等工程中的典型应用方式进行了总结.选择具有代表性的几种土工合成材料进行了大量的室内试验,着重研究了土工防排水材料的物理特性、水力学性能及力学性能,并对关键性能指标的测试方法进行了验证性研究,针对目前存在的问题提出了新的方法和指标.基于本次研究内容,并结合国内外相关成果,系统地提出了土工合成材料在公路排水设施中的新的设计标准与方法,同时建立了土工防排水材料应用技术分类方法.

摘要：针对传统教学过程中存在的问题,综合对分课堂与TBL的两种教学模式优点,提出对分课堂联合TBL的教学新模式,并详细介绍新模式在本科生机器学习课程教学中的实施过程,最后说明教学效果,并给出教学总结与反思。