摘要：2型糖尿病(T2DM)是一种代谢障碍性疾病。传统抗糖尿病药物具有不同程度的副作用,如低血糖、胃肠道反应、体重增加、心血管风险等,因此开发作用于新靶点和新作用机制的T2DM治疗新药成为当前研究的热点。目前基于新靶点设计的糖尿病治疗新药有些已上市,且获得良好的降糖效果,但大部分药物仍处于临床或临床前研究阶段,其疗效和安全性有待进一步临床验证。综述传统抗糖尿病药物、T2DM药物新靶点及基于新靶点设计的抗糖尿病新药的研究进展。

摘要：为培养学生自主思考和创新能力，在科研思路与新药开发课程教学中，运用“抛锚式情境教学方法”，开设新药研究设计性试验。本文通过过程跟踪、汇报讨论、书写设计报告及课后教学反馈等途径，使学生的独立思考能力、获取信息能力、论文写作能力及科研创新能力得到了很大提高。抛锚式情境教学法对于提高新药开发课程教学效果有促进作用。

摘要：课程思政是以“立德树人”为根本任务,通过将专业课程教育与传统思政教育有机结合,所形成的创新型教育模式。作为临床药学专业的核心课程,临床药理学开展课程思政意义重大。文章从课程思政教学总体设计、实践思路、实践方法、实践改革内容等方面展开讨论,以具体教学章节开展课程思政实践设计与案例分析,同时结合学生对课程教学评价与反馈、教学实践效果以及实践示范性,探讨如何在医学院校开展临床药理学课程思政的建设与实践工作,从而为培养“懂医精药强用”且具有爱国情怀和社会责任感、“人民至上生命至上”信念的药学人才提供有力的支撑。文章可为药学相关专业课程思政改革提供参考。

摘要：经口吸入制剂通过搭载特殊的给药装置将药物递送至呼吸道和(或)肺部以发挥局部或全身作用,被用于治疗慢性呼吸系统疾病。目前,我国经口吸入制剂的使用仍以进口为主,患者用药成本较高,开展仿制药一致性评价将有助于降低患者经济负担。由于经口吸入制剂自身设计的特殊性和给药过程中的复杂性,在进行仿制药生物等效性评价过程中的准备阶段、进行阶段、结束阶段等关键环节把控好坏会直接影响临床试验质量,从而影响仿制药一致性评价结果。徐州医科大学附属医院是大型省属三级甲等综合医院,在经口吸入制剂仿制药生物等效性评价过程中积累了丰富经验。医院结合多年来开展经口吸入制剂仿制药生物等效性评价过程中的经验,对临床试验过程中质量管理的关键环节进行探讨,从而确保临床试验质量,有助于提升经口吸入制剂仿制药一致性评价能力,不仅降低患者用药成本,而且有助于提升国内经口吸入制剂仿制药行业整体水平。

摘要：20 0 4年 6月 18日 ,南京医科大学召开了一次小型安全用药座谈会 ,到会 4 0余人 ,书面发言 3人 ,会议由南京医科大学药理系主任李胜勇博导和张银娣教授主持。首先由南京医科大学副校长胡刚博士就今天召开这次会议对当前安全用药的重要意义做了详尽的发言。接着 ,中国药理学会原荣誉理事长王振纲教授结合当前国内外药品、保健品市场现状就名人、明星介入各种媒体广告的利弊进行了分析 :有些广告倾向正面宣传多于负面 ,有些厂家竟宣传其产品没有任何毒副作用 ,均违背了药理的实际 :我们的祖先在很早就认知到药物的两面性 :治疗作用及毒性作用 ,如《神农本草经》将药品分为上、中、下三品 ,将有毒的药物分列为下品。俗话说“是药三分毒”“无毒无药”。最近中华医院管理学会安全信息专业组及药物不良反应杂志编辑部于 6月 5日～ 7日在京召开了全国医院临床安全性学术会议 ,并出版了论文集收载专题报告 9篇 ,调查研究 2 4篇 ,综述 6篇 ,安全用药等 5 5篇。其中有几篇报告值得参考学习。 (1)药物引起的肾损害———马兜玲酸肾病　李晓政 ;(2 )不良事件与患者安全———程经华 ;(3)我院 6 2例中药注射剂不良反应病因分...

摘要：目的设计合成新型烷氧基联苯类化合物,并评价其抗肿瘤多药耐药和转移活性。方法以联苯双酯为先导物,在保留其烷氧基联苯药效团的基础上,借鉴前三代P-gp抑制剂的构效关系设计合成烷氧基联苯脲类化合物6a^l。通过细胞毒实验、流式实验、肿瘤MDR逆转实验等评价化合物抗P-gp介导的肿瘤MDR活性;此外采用划痕实验初步评价前述P-gp抑制活性较好的化合物的抗肿瘤转移活性。结果合成了12个目标化合物。细胞毒实验表明化合物的安全性较高;流式和逆转实验,表明目标化合物6h和6k具有较好的P-gp抑制活性,可以部分逆转P-gp介导的肿瘤耐药,且好于先导物联苯双酯;划痕实验表明化合物6h和6k具有一定的抗肿瘤转移的活性。结论烷氧基联苯脲类化合物6h和6k具有较好的抗肿瘤多药耐药和肿瘤转移活性,值得进一步研究。

摘要：以Authorware软件为平台,制作药剂学多媒体课件,取得较好的教学效果,为深化教学改革,提高教学质量提供指导。

摘要：以Flash8.0、Dreamweaver、Asp、Access等软件为平台,制作药剂学固体制剂多媒体课件,取得较好的教学效果,为深化教学改革,提高教学质量提供指导。