摘要：基于移动学习的发展和微信小程序的普及,构建了一个数字媒体交互设计职业技能1+X证书微学习平台,该平台运用了html、css和js的设计模式,结合腾讯云和微信官方提供的***构建了一个云端数据系统,小程序中各个页面通过调取腾讯云数据库以获取相关数据信息。该平台为移动学习提供了新的平台和创新空间,也为学习者提供了更加便利、移动的学习环境。

摘要：通过对移动学习理论的研究,结合当前微课的现状和应用情况,提出了把微课与智能移动终端结合在一起的理念,设计了一个面向智能移动终端的微课教学平台。该平台集用户中心模块、微课学习模块、交流评价模块、数据服务器模块于一体,学习者可以在任何地方利用零碎的时间段访问微课资源,进行个性化的自主学习,教师则突破传统教学模式,提升了专业教学水平和信息化能力,培养了教师的综合素质。研究表明,该平台有效提高了学生学习的积极性和自主学习能力,拓展了学生学习的空间和时间,实现了真正的无缝学习环境,同时也创新了课程教学模式,丰富了教学手段,从而提升了整体教学质量。

摘要：文章提出充分利用现有的信息化技术,采选现有的优质的数字媒体技术课程数字化资源,寻找数字资源与教学的整合点,从而整合课前建设的资源、课中生成的资源和课后拓展的资源,充分利用教学互动过程中产生的动态作用对数字媒体技术课程的数字化资源进行再加工和再处理,从而有效的缓解现有数字媒体技术课程的数字化课程资源建设中存在的问题,促进教学模式和学习方式的转变,实现了优质资源共建共享,推动了职业学校教育现代化的发展。

摘要：分析当前各种教学模式,提出信息化教学环境下合理构建课堂激趣策略教学模式:通过游戏教学激活课堂,通过巧创情境精彩展开,通过虚实融合沉浸体验,通过创客空间激发创造,与传统课堂教学相结合来激发学生兴趣和创造力。激趣策略的实施可培养学生的信息素养和技术素养,提高学科教学效果。

摘要：随着教育的发展和科技的进步,多媒体应用的领域越来越广,二维动画对事物的直观性表达让原本拗口难懂的问题豁然开朗。Flash软件具有功能强大且简单易学等特点,在实际应用中得到了广泛的推广。从动画的制作流程与flash的自身功能特性进行比对分析后得出,flash是款优秀的二维动画设计软件。

摘要：在原磁控机械夹断装置的基础上,研制出一种新型的、定量的数字式磁控脊髓夹损仪。该仪器是根据电磁理论和力学平衡原理设计的,由定时器、电流调节器和电流表、控制电路及电磁夹具所组成。电磁夹具左、右两臂间的距离、其单或双臂作用力,运动方向和持续时间均可根据实验要求预先设置和调整。流经电磁夹具单臂或双臂的电流可在数字显示屏上显示并保持。本仪器操作简便可靠,还可直读,适用于复制不同种系动物的不同类型和程度的脊髓损伤。

摘要：低温空气源热泵在北方农村供暖工程中有着重要的应用,本文主要针对空气源热泵室外机(V型翅片管换热器)的流场进行分析,讨论有风和无风状况下,室外机外侧的流场以及室外机对相邻机器的影响,为室外机优化设计提供一定的参考。。