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检索条件"作者=厉丰群"

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深度学习——以“椭圆的标准方程”为例: 收藏
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引用; 《数理天地（高中版）》2022年第11期 90-91页; 作者：厉丰群浙江省绍兴市越州中学312075; 近年来,无论是社会研究实践、信息技术应用,还是课堂教育和教学,越来越多的人追求深度学习.深度学习也成为高频出现的一个词语.本文以普通高中课程标准实验教科书数选修2-1中的第二章第2节“椭圆的标准方程”为例,探究如何设计和优化一...; 近年来,无论是社会研究实践、信息技术应用,还是课堂教育和教学,越来越多的人追求深度学习.深度学习也成为高频出现的一个词语.本文以普通高中课程标准实验教科书数选修2-1中的第二章第2节“椭圆的标准方程”为例,探究如何设计和优化一节深度学习的课堂.; 来源：详细信息评论

纲举目张明理念标本兼顾出好课——“直线的倾斜角与斜率”教学设计及思考: 收藏
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引用; 《教学月刊（中学版）（教学参考）》2023年第6期 64-68页; 作者：何建东厉丰群沈海全浙江省绍兴市越州中学; 学科教学关键在学而不是教,其活动主体是学生,真正的教学必须让学生达成有效的学习.高中数学教学设计与实践要以学生为本,把握教学本质以设计有效活动,契合好课特征以实施优质教学.具体教学中,教师需要深入透彻地理解课程标准,细致全面...; 学科教学关键在学而不是教,其活动主体是学生,真正的教学必须让学生达成有效的学习.高中数学教学设计与实践要以学生为本,把握教学本质以设计有效活动,契合好课特征以实施优质教学.具体教学中,教师需要深入透彻地理解课程标准,细致全面地研读教材,充分发挥自身的个性与潜能,设计并生成流畅自然的教学过程,实施富有个性和特色的教学,激活学生的数学学习兴趣,组织创设和谐有序的课堂氛围,使学生经历多样探究,达成深度学习,发展核心素养.; 来源：详细信息评论

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