摘要：目的:调查产后妇女产褥期保健知识、态度、行为的现状及其影响因素,为有针对性地实施健康教育制定健康促进策略和方法。方法:采用横断面调查研究方法,基于知信行理论自行设计产褥期知信行调查问卷,采用便利抽样方法对127名产褥期妇女进行调查。结果:该组产褥期妇女的知识和态度得分比较理想,但行为得分偏低。影响知信行的因素有职业、医疗费用支付方式、文化程度和参与产前教育次数等。结论:应区分不同职业、不同文化层次制定有针对性的健康教育,以提高产褥期妇女的知识水平,最终提高产褥期的生活质量。

摘要："眼解剖生理与临床应用"是眼科护理学的第一次课,是眼科护理学的基础.认真备课,确定教学重点和难点,形成科学的教案是上好这一课的基础,精心设计授课思路是关键,以问题式导入,激发学习兴趣;合理应用多种教学媒体,提高教学效果;适时的小结,帮助学生理解记忆;巧妙的转折和穿插,保证教学的整体性和连贯性.此外,严格的试讲是上好课的保证,课后及时总结和反馈也是促进授课质量不断提高的重要一环.

摘要：在护理本科生老年护理学教学中采用基于录像的教学指导下自学模式,在分析学习对象基础上筛选学习内容,甄选录像资料,设计学习问题,指导学生进行自主学习。结果学生课堂作业和卷面成绩均达到优良,对教学模式接受度高,学习投入程度高,自我评价促进了获取知识和思维能力的培养,获得了肯定的教学效果。

摘要：网络探究学习（webQuest）是利用因特网资源的授课计划或课程单元，于1995年由美国圣地亚哥州立大学Dodge和March博士开发的高级思维能力学习模式。该模式以建构主义理论及任务驱动、研究性学习、合作学习等理论为指导，基于因特网以小组学习形式对某个问题或某类课题自主地进行建构、探索和研究的学习活动。与一般的教学法相比，WebQuest具有4个优点：（1）符合学生的学习规律，可达到因材施教的目的；（2）为学生提供了更广的学习空间和内容，激发学习动机；（3）促进学生进行高水平的思考，满足不同学生的发展需要；（4）促进协作精神、创新精神和实践能力的培养。该模式自提出以来，备受各国教育界的推崇，被视为信息技术教育应用的最佳模式之一。我们于2011年首次在研究生的《危重症监护学》课程中运用webQuest，现将体会报道如下。

摘要：目的尝试在护理本科《急救护理学》课程技能考核中应用简化的客观结构化临床考核(objective structured clinical examination,OSCE)。方法在2007级护理本科《急救护理学》课程技能考核中应用OSCE考核方式,设3个站点,分别为心肺复苏、气道管理、ICU救护站,并对考核结果进行难度、区分度和信效度分析,同时应用自行设计的问卷对学生进行问卷调查。结果本轮OSCE各站点难度适中,区分度合理,站点间Cronbachα系数为0.354,OSCE技能考核成绩与理论考核成绩无相关,但OSCE的考核形式得到学生普遍认可。结论在《急救护理学》技能考核中运用简化的OSCE切实可行,但应从考核设计、实施等多方面入手,以提高考核结果的可信程度。

摘要：通过回顾近15 a来美国医疗设计杰出奖的授奖情况,总结了该奖的奖项设置、评审过程及历年获奖产品的特点等,分析了国内医疗设备的发展现状及该奖对国内医疗设备发展的启示,提出了借鉴该奖获奖产品的特点及趋势,结合国内实际,注重医疗设备发展的层次化,重点发展具有市场前景的产品。

摘要：目的探讨护理本科《急危重症护理学》中"危重症护理"现场教学的效果。方法在2005级护理本科生的《急危重症护理学》教学中,对"危重症护理"相关内容采用重症监护室(intensiue care unit,ICU)现场教学形式,具体教学方法包括集中授课、跟班学习、床旁示教学习、小组护理查房等,学习结束后应用自行设计的问卷对教学效果进行评价,课程考核包括理论考核及操作技能考核。结果 21名学生的考核总分为(92.1±3.91)分,最高为97.7分,最低为82.7分,及格率为100%;所有学生均对ICU现场教学的总体安排、排班安排、学习内容安排、时间安排和总体收获表示比较满意,并认为ICU现场教学能较好地提供动手机会,提高临床思维能力,促进专业情感的养成。结论现场教学形式在护理本科ICU教学中具有积极的意义和效果,有助于提高学生的学习效果、增强临床思维和反应能力、激发专业情感,但教学实践中需注意严格把握各环节质量,不断积累经验、提高教学效果。

摘要：目的采用网络专题调查(WebQuest)法开展《野战护理学》教学,调查分析教学效果,从而提出改进建议。方法围绕主题网页开展WebQuest教学,采用定性和定量相结合的方法调查教学效果。结果学员对于WebQuest的教学作用以及具体实施等予以肯定,同时就有待改进之处提出建议。观察发现,个别小组存在分工不明确、小组协作意识和能力不强等问题。结论信息化条件下WebQuest在《野战护理学》教学中具有较好的适用性,可起到教学相长的作用,应针对实施过程中出现的具体问题,在教学时间和内容的安排及实施上作相应调整。

摘要：目前可用于指导女性判断易受孕期或不易受孕期的常用方法有B超检验法、血激素检验法、基础体温测定法和宫颈黏液观察法。其中，B超检验法和血激素检验法不能在家中自行测试，需要到医院进行检验；基础体温测定的方法中因排卵后才出现体温曲线的变化，因此用于指导避孕更适用。

摘要：目的了解我军文职人员护士任职教育培训的需求。方法采用混合抽样法在各军区中按照医院规模选择1819名文职人员护士和593名护理管理人员为调查对象,采用自行设计的问卷进行调查研究。结果 94.39%的文职人员护士认为非常有必要性且愿意参加任职培训,98.85%的管理人员认为文职人员护士很有必要且非常支持其参加任职培训;管理人员较为重视文职人员护士的岗前培训,文职人员护士对晋职晋级培训的需求较高。结论文职人员护士队伍任职教育培训需求较高,急需政策支持和更具针对性、实效性的培训方案指导。