摘要：研究着眼于小学中高年级人群,设计社会意识、人机协同、智能感知、计算思维和编程能力五个维度,对海岛、沿海和内陆三个地区进行调研。研究发现,三个地区的小学生人工智能素养各维度发展不均衡,人机协同、智能感知和计算思维是小学生人工智能素养的关键因素。结合海岛地区实际情况,提出起步期、开拓期和稳定期的三步走对策,为有关教育部门制定海岛地区小学生人工智能素养的发展规划提供了有益的参考。

摘要：基于教育数字化转型、义务教育优质均衡发展的新型时代背景,设计并实现了义务教育资源数字化管理系统。系统结合可视化数据大屏、动态仪表盘技术,通过分省份、分区域、分均分方式的查询与展示方法,全方面地展示全国各省义务教育资源数字化水平与发展状况,为教育评价提供可靠的平台支撑,以技术赋能教育,推动教育数字化转型升级,助力高质量教育体系的建设。