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搭建绘本读写微课程,培养低段学生写话核心能力——以绘本《小黑鱼》教学为例: 收藏
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引用; 《小学语文教学》2017年第1期 108-109页; 作者：李敏君古钰萍广东东莞市东城花园小学; 我校“绘本读写微课程”是以优秀的图画书为凭借，对低段学生进行阅读、讲述、写作于一体的教学实践与研究。它是学生对绘本故事阅读的一种理解和回应，更是学生的个性表达和创意表达的平台，有效地提高了低段学生阅读、写话的兴趣与能...; 我校“绘本读写微课程”是以优秀的图画书为凭借，对低段学生进行阅读、讲述、写作于一体的教学实践与研究。它是学生对绘本故事阅读的一种理解和回应，更是学生的个性表达和创意表达的平台，有效地提高了低段学生阅读、写话的兴趣与能力。本文将以绘本故事《小黑鱼》为例，谈谈如何运用绘本读写微课程，培养低年级学生的写话核心能力。; 来源：详细信息评论

广西艺术学院: 收藏
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引用; 《雕塑》2022年第S01期 56-59页; 作者：黄培华梁立志杜欣然覃梦钰古宏敏何虹瑶杨必忠卓彦伶黄凯丽万紫嫣何荣辉崔凌宇石向东(指导) 魏杨博文(指导) 战丙强(指导) 杨山青(指导) 黄月新(指导) 廖佳宁(指导) 赵英键(指导) 黄善武(指导) 农帮敏(指导) 刘宇航(指导) 周鸿溦(指导) 韦扬锋(指导) 周祥(指导) 梁桓健(指导) 王晓强(指导) 石国柱(指导) 李雪萍(指导)不详广西艺术学院雕塑第一工作室广西艺术学院雕塑第二工作室广西艺术学院雕塑第三工作室广西艺术学院数字雕塑工作室; 来源：详细信息评论

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