摘要：本文以人教版教材《经济生活》“价格变动的影响”的教学为例，就如何运用“基于生活的问题链设计”组织高中政治课教学谈一谈自己的心得，望能有助于教学。一、基于学生的生活拣选与教学内容相关的素材“问题”是桥梁，那么桥的两头在哪里呢？一头是生活，一头是知识。笔者认为，问题必须有情境。政治知识与学生的生活息息相关，应从生活中拣选学生能够“看到”和“感知”到的素材作为问题的源头。

摘要：江苏省常州高级中学基于"构建全人范式的创新型高中"的办学理念,秉承教师赋权增能的基本信念,通过教师团队建设激发教师专业发展的内在动力,建构了从外铄走向内生的校本教师发展新路径。学校依据不同目标需求,依托不同载体,组建了课程设计团队、教学问题解决团队、校本培训专家团队等多种类型的教师团队,有效促进了教师团队进步和个人发展目标的统一,以及学校管理目标的有效达成。

摘要：青少年法治教育大纲要求,在教学方式上,将“多种法治教育资源、形式予以整合、提升”以培养学生学习法律的兴趣,增强学生法治信仰。法治漫画作为一种具有强烈讽刺性或幽默性的教育教学资源,图文并茂,形式活泼,以“大社会、小切口”的视角,将严肃的社会热点问题通过夸张、比喻、象征等艺术手法表现出来,韵味悠长,引人深思。因此,在教学中我们要认真品悟法治漫画的趣味、意味、韵味、品味和真味,与价值育人同向而行。

摘要：高中学校有着不同于小学、初中和高校的特殊性.高中教师担负着沉重的教育教学任务,学生心理调适关注度高,学科教学质量要求高,工作强度大,工作时间长.在实际生活中,很多教师感觉付出与获得的物质、精神与社会地位都不相等,这就影响了其教育教学的积极性.作为管理者,利用现有资源拓宽途径,建立合理、科学、高效的教师激励机制,是一个值得研究的课题.

摘要：生涯规划辅导作为一种综合性的心理辅导方式,对帮助学生确立发展目标,明晰发展路径,优化个性品质,提升心理能力,开发内在潜能等方面都极有帮助。江苏省常州高级中学确立了以发展性辅导为主的心理辅导模式,规划设计了'高中生生涯规划辅导课程',以此提高学生的心理能力,获得心理成长和潜能开发。

摘要：顾润生:请具体阐述一下学校“砥砺气节青年——主体体悟式德育的建构”的顶层设计思路。史品南:“培养在未来社会中具有健康生命、理性精神、主动发展的杰出公民”是我们学校的办学使命,气节青年是对我校青年学子品格素养发展指向的生动描绘,集中体现了我校优秀校友、中国共产党早期领导人瞿秋白、张太雷的精神面貌和革命气节,这一项目与我校办学目标和学校文化一脉相承。