摘要：民间美术是基于“民间”这一范围的艺术形式,这一范围使民间美术的受众群体大众化、平民化,艺术形式具有多样性、区域性等。美育通过对受众审美能力、意识、素养的培养进一步提升其个人修养,是一种针对大众的教化行为。民间美术受众范围广,形式多样,变化丰富,内涵深刻。进一步挖掘民间美术的美育价值并开展实践应用研究,是丰富美育渠道的重要手段,是提升文化自信的重要途径,是学校教育和家庭教育中不可或缺的重要一环。

摘要：2016年,教育部等11部门印发《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称“《意见》”)。《意见》指出,中小学生研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径[1]。地理研学旅行是落实国务院。

摘要：一个合格的演员不仅需要掌握扎实的基本功,更需要深刻理解表演艺术行为。镜头是连接演员和观众的媒介,当面对镜头时,演员要有基本的艺术人文素养,也要熟悉和适应镜头的特质和功能,懂得镜头前的艺术表演交流,掌握好镜头表演面前的速度与节奏,掌握好一定的表演尺度,注意综合表演要素,将镜头化为自身表演的一部分,充分塑造好人物形象。本文针对镜头前表演教学的目标和重点谈谈如何进行镜头前的表演教学,希望可以帮助学生成为一个有电影美学意识和审美准则的演员。

摘要：音乐剧是综合性极强的艺术表演形式,它具有戏剧表演、歌舞叙事、各艺术元素高度融合、通俗与娱乐共存的特征。在音乐剧教学中,多学科的互通配合可以更好地呈现与众不同的舞台剧,然而,诸多元素的融合是教学的关键所在,也是教学中的重难点。因此,本文从个人角度出发,谈谈如何在音乐剧教学中实现多学科的融合,更好地促进音乐剧蓬勃发展。

摘要：针对低洼住宅小区积水问题,从内部性和外部性因素分别分析了其成因并提出改造措施,总结了积水点改造的技术路线。通过工程实例,提出了"蓄、挡、疏、排"的综合性工程措施,可为同类工程应用提供参考。

摘要：图画书创编在教学中存在专业师资力量匮乏、图画书创编理论不成熟、图画书的多重属性令创编遇冷等问题。图画书创编可采取以下教学策略：改变教学观念，重视图画书创编；突破“图画”、“文字”的藩篱，进行分级、分类创编；利用跨学科属性，融合多种艺术形式进行多元视角创编；组建图画书创意产业链，刺激图画书创编。

摘要：色彩表情是指不同波长的光作用于人的视觉器官而产生色感时,必然导致人产生某种带有情感的心理活动。为了对色彩表情做出准确的概述,本篇论文中,我们依靠接近于饱和状态的光谱,特别是六色色环中的红、橙、黄、绿、蓝、紫,作为解析不同颜色个性所蕴涵的客观表现效果和潜在表现价值的基本内容。

摘要：文章立足于地方传统文化的传承与创新,将传统文化与时下火热的绘本创作研究相结合。通过梳理相关政策、行业背景;阐述地方传统绘本理论研究、艺术创作的价值;分析国内外相关研究现状及成因等。做到非遗传承与创新并存,文化艺术传承与教育共同发展的良好格局,以地方传统文化绘本研究为突破,促进非遗传承提升传统文化的认同感。

摘要：音乐录音棚的声学设计，囊括了建筑声学、室内声学、电声学等诸多声学的分支领域。然而，一切的基础又源于录音棚的建筑设计。如若在构建录音棚建筑空间时就存在声学缺陷，随后采用其他技术手段弥补是很难奏效的。因此，最初的建筑声学设计应与建筑设计同步进行。

摘要：中国优秀民间艺术是学校开展美育活动的重要资源。通过对民间文学融入幼儿园美育活动实践样态的深入调研与观察发现:前幼儿园美育存在着资源过度开发、实践样态单一、美育评价缺失的问题。可以通过明确美育的逻辑起点,以美育目标为价值引领与评价标准,建构多元、融合的美育课程体系几个方面建立幼儿园美育工作的逻辑思路。