摘要：设计合成了一个新型吡啶基二氮环配体L(N,N'-双(吡啶基-3-亚甲基)-1,5-二氮环辛烷)及其铜配位聚合物{[Cu(滋-H2L)(L)Cl](ClO4)3}∞(1),研究了此配合物的晶体结构、光谱及磁性质。该配合物属正交晶系,Pnma空间群,晶胞参数为a=3.5170(17)nm,b=1.0440(5)nm,c=1.1966(6)nm,V=4.394(4)nm3,Z=4。配体L以顺式螯合和反式桥联两种不同的配位形式将铜离子连接起来形成一维链状阳离子结构。

摘要：传统表面科学实验教学内容大多是演示性的,缺乏材料界面微结构和性质调控方法,尤其在超疏水表面的高效制备方面。本实验利用高效的巯基-迈克尔加成点击反应,在聚对苯二甲酸乙二醇酯(PET)纤维织物表面快速构筑了荷叶仿生微结构和性质的超疏水涂层,探索了表面微结构对超疏水性能的影响。该实验教学项目使学生能直观感受到超疏水表面的设计原理,加深对材料表面润湿性机理的理解和认识,同时培养学生追求科学真理的热情。

摘要：利用有限元分析软件,建立某提篮式系杆拱索梁锚固区局部分析模型,对锚固区耳板、主梁顶底板以及横隔板应力分布进行研究。结果表明:锚固区Mises应力峰值出现在吊索中心线两侧,靠近销轴接触点,沿吊索中心线对称分布;销孔处局部有应力集中现象,但是整体传力较为均匀流畅,应力扩散较快;耳板式锚固体系可适用于拱桥索梁锚固结构;侧向加劲肋的设置能够有效降低耳板应力。

摘要：为解决区域传统文化教育发展不均衡,缺乏统领和系统设计的问题,学校联合区域内学校,成立了国学集群,以文化润德、课程养德、实践进德、研训泽德、协同育德五条育人路径,建构起集群传统文化育人体系,形成国学教育进课堂、校本、社团、家庭、仪式,与学科教学、德育工作、社会实践、课题研究、师资培训深度结合的“五进五结合”模式。经过多年实践与探索,集群有效带动区域内学校,实现了多校一体的九年一贯制传统文化育人体系,建构起特色集群文化;共建了六大课程群80门国学校本课程;开发覆盖1~9年级共计18册的《国学通识》教材;围绕六大实践主题和四大实践模式,设计开展48个实践活动。集群还通过三大工程、十大名师工作室、四式培养,创建研训体系,打造一支流动共享的国学教师队伍;通过示范的师生共育模式、互通的家校共育模式、联动的社会共育模式,建立三位一体的协同育人体系;创建书院制管理模式与机制,以课程为核心,以评价为抓手,构建起覆盖学生、教师、课程、书院的多维评价体系,从而形成了一条可复制、可推广的集群样态下的传统文化教育创新之路。

摘要：艺术苹果是利用苹果的着色原理和光学原理,将吉祥祝语、时尚语、书法、简笔画、剪纸、卡通等文字和图案制作到苹果表面,形成红色与浅黄色相间的各种艺术文字和图案。它是继苹果套袋之后又一项促进果品增值的新技术,已被越来越多的果农和消费者所接受。为了生产高品位的艺术苹果,应注意以下问题。果实选择:艺术苹果具有较高的艺术价值,生产时有较高的要求,原态苹果必须是套袋苹果,而且要着色好、色相为片红的品种。以选择元帅系的新红星和着色系的红富士为佳,尤其是烟富1号和烟富3号。选择健壮树体上树冠中下部下垂生长的果实,果个横径达80mm以上,果形端正,果面光洁,无枝叶磨擦、无果锈、无霉污,无病虫危害。图案要求:由于文字、图案在果面上的实际显示效果与贴膜上的文字、图案的尺寸大小有差异,因此,制作字、图贴膜时,应尽量选择笔画粗实厚重、清晰大方的字体和图案,保证艺术苹果的成品率。拒用劣质工业胶:市场上不干胶、胶卷字皆为自带胶质,果农一定要了解清楚胶质成分,谨防劣质工业胶污染果面,引发小红点或导致难以清洗的胶质残留,影响果品质量安全。选择规格:为使苹果上的字或图案赏心悦目、比例协调,应遵循美学搭配原则,横径80mm以上的苹果宜用40mm×60...