摘要：让学生经历一连串故事情境,于丰富的例子中感受函数概念的本质,精心设计教学,于师生、生生交流中体会函数的内涵,提升函数概念教学的有效性和深刻性.

摘要：近期，笔者有幸在全区范围内开设了一节公开课，教学的内容是苏科版教材七年级上6．4节《平行》．在学习这一章内容之前，学生对图形的认识仅限于直观性的识图，没有学习图形的表示方法、几何语言的表述和逻辑推理，所以从实际情境中抽象出几何图形、形成数学概念、探究出性质，并用几何语言加以表述，对学生来说是比较困难的．基于此，笔者在本节课的教学设计中，指导思想是让学生充分参与课堂活动，在活动中促成”平行”这一概念的发生、发展，在活动中学会画平行线并且理解平行的性质．

摘要：1.案例背景.生本理念是以＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂为宗旨,体现以人为本,终生发展为目标的一种教育理念,这种理念使得学生成为学习的真正主人,使得课堂成为真正的学习课堂.基于生本理念的课堂教学一定是生动有趣、充满生机的,教师的教,体现为精妙的教学设计,精细的课堂组织,充满智慧的引导和亲密无间的师生合作;学生的学,体现在认真的听讲和思考,充满好奇的探索和实践,积极的合作与大胆交流.在生本理念的指引下,笔者在全市范围内开设了一节＂一次函数的图像＂的公开课,得到了听课老师的一致好评.